Linguagem E Escola Magda Soares

na língua, este dicionarizado) é uma criança que tem o hábito, as habilidades e até mesmo o prazer de leitura e de escrita de diferentes gêneros de textos, em diferentes suportes ou portadores, em diferentes contextos e circunstâncias (Soares 2004). Segundo Soares, podemos compreender o letrar como direcionar a criança as praticas sociais de leitura e escrita, inseri-la no campo das letras, é fazer com que a criança tome gosto pelo habito de ler e o alfabetizar como inserir a criança…

primeiro semestre de 2011. Envolveu três turmas do 9º ano do Ensino Fundamental de três escolas públicas de Sobral – CE. Os dados foram coletados com o auxílio de uma experiência piloto prevendo o uso didático do poema. Resultados e Discussão: Com base em Palo e Oliveira (2003), a linguagem poética explora a força que palavras e imagens possuem de atuar sobre a mente do leitor/ouvinte. Soares (1999) aponta que a escola revela dificuldade em promover a compreensão da mensagem poética,…

o mundo, compreender o seu contexto numa relação dinâmica vinculando linguagem e realidade e ser alfabetizado é tornar-se capaz de usar a leitura e a escrita como meio de tomar consciência da realidade e de transformá-la.” Paulo Freire Resumo O presente artigo tem como proposta colocar as discussões sobre a importância do processo de alfabetizar em consonância com a proposta do letramento. Em estudos sobre as idéias de Soares (2003), Kleiman (1995), Ferrero(2001) e muitos outros…

PLANO DE AULA IDENTIFICAÇÃO: Anife Ayala Escola: Centro Municipal de Educação Infantil Anjo da Guarda Disciplina: Turma: Sala: Prof. Regente: Horário da aula: CONTEÚDO: TRABALHANDO COM OS NOMES DOS ALUNOS. OBJETIVOS Desenvolver a capacidade de ouvir e falar. Ampliar a atenção visual e concentração, comunicação, respeito com os colegas e professora. Desenvolver coordenação motora. Aquisição de conhecimento, memorização e interatividade. Noções de leitura e quantidade.…

que, conjuntamente, poderão subsidiar debates e provocar reflexões acerca das práticas de alfabetização na contemporaneidade. Pressupostos metodológicos e contexto da pesquisa A pesquisa foi realizada, como afirmamos, no ano de 2010, em uma escola da rede municipal na qual são atendidos cerca de 830 alunos entre a educação infantil e o ensino fundamental. A turma observada era constituída por vinte crianças, dez meninas e dez meninos. A professora tem formação no curso de…

Letramento e alfabetização Letramento e alfabetização: as muitas facetas* Magda Soares Universidade Federal de Minas Gerais, Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita Introdução O título e tema deste texto pretendem ser um contraponto ao título e tema de outro texto de minha autoria, publicado há já quase vinte anos: “As muitas facetas da alfabetização” (Cadernos de Pesquisa, nº 52, de fevereiro de 1985). Uso a palavra contraponto para indicar que o que aqui intento fazer é um…

quarenta anos segundo Soares (2007, p.13) 1 “menos de 50% das crianças brasileiras não conseguem aprender a ler e a escrever”. Quais são as causas desse fracasso? Soares (2007) 2 nos apontam que são várias as vertentes que discutem quais possíveis causadores para o fracasso das crianças de seis anos em fase de alfabetização, ora aponta-se uma vertente psicológica, linguística e pedagógica, ora aponta o problema no aluno citando questões de saúde, ou psicológicas ou de linguagem, ora este…

provoca mudanças, não contribui no entendimento da complexidade da humanidade e da vida de todos os seres no mundo. E formar educando e ou futuros homens de bem, capazes, conscientes e satisfeitos. E isso deve acontecer desde muito cedo, em casa, na escola inclusive quando tratamos de questões de ensino sistemático. E se é para iniciar a criança no mundo da leitura e escrita que seja com substancialidade. Pode parecer clichê, mas a “alfabetização é à base de tudo”, sem dúvida o é! É a…

adequação de uma dada realidade, seja ela de um determinado grupo social ou de campo específico de conhecimento, chegando-se ao que se denomina de “letramento”. O presente estudo tem como respaldo teórico, vários pesquisadores, dentre eles: Magda Soares, Emília Ferreiro e outros, cujo objetivo é fazer com que o aluno se compreenda como sujeito construtor da realidade social, levando em consideração aspectos históricos, filosóficos, sociais e psicológicos como eixos centrais na…

indispensáveis as abordagens do neuropsicólogo Luria sobre mediação cultural, do desenvolvimento, pensamento e linguagem de Vygotsky, das teorias da evolução da escrita de Ferreiro, estas embasadas na Epistemologia Genética de Piaget, e de Freire sobre a educação cidadã e popular. Tratando especificamente da alfabetização temos: Mary Kato, Esther Pilar Grossi, Ângela Kleiman, Magda Soares, entre outros. Inicialmente, o ato de alfabetizar era considerado como um processo de…