Linguagem E Escola Magda Soares

que embasaram estudos e considerações: Paulo Freire (1996), Emília Ferreiro,(1989) Magda Soares (1996) entre outros que relacionam a aprendizagem e a alfabetização de conteúdos significativos e contextualizados como mais prazerosas e eficazes ao educando. Iniciei minhas atividades como observadora, após fiz pequenas inserções em sala de aula e, depois de planejar um projeto de ensino, pode por em prática na Escola Municipal Cidade do Rio Grande - CAIC, nos meses de setembro a outubro de 2010. Ao

disciplina Fundamentos e Metodologia de Língua Portuguesa, apresentada pelo seu professor no primeiro dia de aula Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa,ler e pesquisar. Passo 2 Confeccionar uma tabela apontando as principais diferenças entre a linguagem e a escrita, com o apoio no capítulo dois do PLT determinado no Passo 1. A tabela poderá ser organizada em duas categorias: como se fala e como se escreve. Fala: O emissor utiliza o vocabulário para falar, mas ele também pode…

Alfabetização: acesso a um código ou acesso à leitura? Magda Soares Até recentemente foi consensual o sentido atribuído aos conceitos de analfabeto, analfabetismo, alfabetização: analfabeto - o que não sabe ler e escrever; analfabetismo - o estado ou condição de quem não sabe ler e escrever; alfabetização - o processo de ensinar a ler e a escrever. Progressivamente - e particularmente ao longo da última década - vem-se revelando uma tendência a qualificar e precisar esses…

LÍNGUA ESCRITA E FALADA  Questões obrigatórias para o dossiê 1. Quais as primeiras manifestações da escrita? Responda, explicando a transição entre a escrita pictográfica e o sistema fonográfico. 2. Sintetize o texto “A função social da linguagem”. 3. Defina o que você entende por gestos e complemente caracterizando a evolução do grafismo. 4. Segundo Emília Ferreiro e Ana Teberosky, quais são os dois grandes equívocos a respeito das concepções de alfabetização. 5.…

Módulo 5.2 Disciplina Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa Aula 1 Data da Postagem 01/10/2012 Professor Luís Cláudio Dallier Tema Concepção de Linguagem Data de Entrega 15/10/2012 Nome do Aluno ATIVIDADE AVALIATIVA 1 Objetivo da atividade: Avaliar a importância de se fazer uma reflexão sobre a linguagem no processo ensino-aprendizagem de língua portuguesa Orientações: Esta atividade deve ser feita individualmente. O QUE É PARA SER FEITO? Você deve…

indispensáveis as abordagens do neuropsicólogo Luria sobre mediação cultural, do desenvolvimento, pensamento e linguagem de Vygotsky, das teorias da evolução da escrita de Ferreiro, estas embasadas na Epistemologia Genética de Piaget, e de Freire sobre a educação cidadã e popular. Tratando especificamente da alfabetização temos: Mary Kato, Esther Pilar Grossi, Ângela Kleiman, Magda Soares, entre outros. Inicialmente, o ato de alfabetizar era considerado como um processo de…

Educação de Adultos, que ocorreu em 1958, apareceu o questionamento das campanhas de alfabetização desenvolvidas até então e que na visão dos participantes do Congresso, era limitada ao ensino da técnica de assinar o nome. Influenciada pelo ideário da Escola Nova, a Campanha Nacional de Erradicação do Analfabetismo (CNEA) deu um caráter mais técnico-científico nas suas ações, voltadas para diversas idades. Na década de 60, foi dado um novo impulso ás campanhas de alfabetização de…

se modificou e que temos que adequar o ensino e a escola a esta nova visão. As novas tecnologias estão aí e transformando nossa sociedade e devemos nos adequar as essas mudanças, aprendendo que nosso aluno tem uma visão de mundo e tem sua própria vivência e que deve ser valorizada e respeitada para tornar a sua aprendizagem significativa e efetiva. Introdução Temos hoje encontrado problemas nas práticas de alfabetização dentro das escolas, pois como a mudança na LDB, o ensino…

1) AZENHA, Maria da Graça. Construtivismo: de Piaget a Emilia Ferreiro. 2ª ed. São Paulo: Ática, 1993. Maria da Graça Azenha é mestra em Educação pela Universidade de São Paulo, professora em cursos de graduação e pós-graduação e diretora de escola da rede municipal de ensino de São Paulo. Neste livro ela apresenta as principais ideias das renomadas pesquisadoras Emilia Ferreiro e Ana Teberosky, que, inspiradas na epistemologia genética de Jean Piaget, questionam o processo…

Artigo publicado nos Anais do I CONGRESSO NACIONAL DE LINGUAGEM EM INTERAÇÃO. Universidade Estadual de Maringá, Maringá-PR, 18 a 21 de outubro de 2006. Pesquisa vinculada ao grupo de pesquisa Interação e escrita (UEM/CNPq), www.escrita.uem.br. Revista F@pciência, Apucarana-PR, ISSN 1984-2333, v.5, n. 5, p. 26 – 36, 2009. 27 CONSIDERAÇÕES INICIAIS A partir dos estudos realizados por Bakhtin (1992) acerca do caráter interativo da linguagem, e por Vygotsky (1988), a respeito…