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Tema: PRIMEIROS FRACASSOS DA ALFABETIZAÇÃOIntrodução
O fracasso escolar na fase da alfabetização já vem sendo discutido há cerca de quarenta anos segundo Soares (2007, p.13) 1 “menos de 50% das crianças brasileiras não conseguem aprender a ler e a escrever”. Quais são as causas desse fracasso? Soares (2007) 2 nos apontam que são várias as vertentes que discutem quais possíveis causadores para o fracasso das crianças de seis anos em fase de alfabetização, ora aponta-se uma vertente psicológica, linguística e pedagógica, ora aponta o problema no aluno citando questões de saúde, ou psicológicas ou de linguagem, ora este problema é voltado para o professor onde sua forma ação profissional é questionada. Percebe-se que este tema é bem complexo gerando uma série de hipóteses para serem desmembradas. Para que uma pessoa possa aprender a ler e a escrever, há alguns saberes que ele precisa atingir e algumas percepções que ela deve realizas conscientemente. Mas existe um número significativo de crianças que fracassam já nos primeiros passos da alfabetização. Há alguns aspectos que nos apontam que a aquisição desse conhecimento vai além dos métodos, dos manuais, dos recursos didáticos. Sabe-se que algumas professoras preocupam-se com o método aplicado pensando ser ele o responsável pelo sujeito adquirir o conhecimento da leitura e da escrita.
Problema
Identificar os motivos que geram o fracasso escolar no início da alfabetização em crianças de seis anos, onde buscamos compreender que, há alguns saberes que ela precisa atingir e algumas percepções que ela deve realizar conscientemente.
Hipóteses
O acesso à linguagem escrita fora do ambiente escolar pode garantir a aquisição de conhecimentos no processo de alfabetização? Os métodos utilizados por professores são eficientes?
1 SOARES, Magda. Alfabetização e Letramento. 5 ed. São Paulo: Contexto, 2007. pag. 13
2 Idem, p.14
O professor está preparado para ser um alfabetizador?
Justificativa
Segundo Ferreiro & Teberosky