Linguagem Desenvolvimento E Aprendizagem

desenvolver o seu próprio conhecimento, e que precisa ter diversas oportunidades para estabelecer interações, haja vista que ao ingressar à escola traz consigo uma bagagem de vivência familiar, portanto diversas linguagens do mundo que estão a sua volta. Neste sentido as múltiplas linguagens, indispensáveis para o seu entendimento de mundo. No entanto devido à peculiaridade de conhecimento formal, o trabalho com educando não pode se restringir a transmitir conhecimento, mas devem…

10/04/2014 Psicologia da Aprendizagem Revisão Profa. Helenrose A da S Pedroso Coelho Para início de conversa Teoria comportamental: • Contexto em que surgiu • Objeto de estudo: o comportamento • Deixa de lado a consciência, a inteligência, os sentimentos, as percepções, os pensamentos • Procura demonstrar sob quais condições determinado • comportamento ocorre 1 10/04/2014 Condicionamento Clássico ou Respondente • Pavlov • Comportamento…

socio-cultural do desenvolvimento cognitivo.  A sua teoria tem raízes na teoria marxista do materialismo dialéctico, ou seja, que as mudanças históricas na sociedade e a vida material produzem mudanças na natureza humana.  Vygotsky abordou o desenvolvimento cognitivo por um processo de orientação. Em vez de olhar para o final do processo de desenvolvimento, ele debruçou-se sobre o processo em si e analisou a participação do sujeito nas actividades sociais.  Ele propôs que…

| | Os conhecimentos são elaborados espontaneamente pela criança, de acordo com o estágio de desenvolvimento em que esta se encontra. (Estágios Mentais): 1. Sensório-motor; 2. Pré-operatório; 3.Operatório Concreto; 4. Operatório Formal. | Concentrou-se nas zonas de desenvolvimento mental: 1. Zona de Desenvolvimento Real; Zona de Desenvolvimento Proximal; 3. Zona de Desenvolvimento Potencial. | Construção do conhecimento proceda do individual para o social | A criança já nasce

10/04/2014 Psicologia da Aprendizagem Revisão Profa. Helenrose A da S Pedroso Coelho Para início de conversa Teoria comportamental: • Contexto em que surgiu • Objeto de estudo: o comportamento • Deixa de lado a consciência, a inteligência, os sentimentos, as percepções, os pensamentos • Procura demonstrar sob quais condições determinado • comportamento ocorre 1 10/04/2014 Condicionamento Clássico ou Respondente • Pavlov • Comportamento…

teoria do desenvolvimento cognitivo de Piaget TEORIAS DA A teoria da mediação de Vygotsky JEAN PIAGET (18961980)  Estudou inicialmente biologia, na Suíça, e posteriormente se dedicou à área de Psicologia, Epistemologia e Educação. Foi professor de psicologia na Universidade de Genebra de 1929 a 1954 A TEORIA DE JEAN PIAGET  Suas propostas configuram uma teoria construtivista do desenvolvimento cognitivo humano. A teoria de Piaget não é propriamente uma teoria de…

IDERC – INSTITUTO DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL RELIGIOSO E CULTURAL JACIETE SOARES DO NASCIMENTO LENIUDA CORDEIRO DE LIMA DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM ESCOLAR POLO: SATUBA-AL MARÇO/ 2015 JACIETE SOARES DO NASCIMENTO LENIUDA CORDEIRO DE LIMA DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM ESCOLAR Pesquisa como parte da Disciplina de Dificuldades de Aprendizagem Escolar Do curso de pedagogia, do IDERC, Ministrado pela professora: Idenise Naiara L. Soares POLO: SATUBA MARÇO/ 2015

Construtivismo As crianças aprendem juntando novas informações com conhecimentos que já adquiriram. A aprendizagem dos alunos é afetada pelo ambiente em que eles aprendem, bem como suas origens e crenças. Eles também acreditam que a sociedade desempenha um grande papel na forma como os alunos aprendem e compreendem. As crianças aprendem juntando novas informações com conhecimentos que já adquiriram. A aprendizagem dos alunos é afetada pelo ambiente em que eles aprendem, bem como suas…

filosófica, busca fundamentação em Vygotski, conceituando gênero como sendo um instrumento psicológico, mediador do processo de aprendizagem da criança na leitura e na escrita possibilitando, assim, novos conhecimentos e novas ações. Assim, o autor discute os aspectos psicológicos da aprendizagem, ou seja, a forma como pessoas aprendem, e seus aspectos ontogenéticos, o desenvolvimento da capacidade de um indivíduo de adquirir conhecimentos desde a concepção até a idade adulta. Em…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA TASSIANE SUOTA A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO PARA O DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM MANDIRITUBA 2010 1. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA O mundo do lúdico é um mundo onde a criança está em constante exercício. É o mundo da fantasia, da imaginação, do faz - de- conta, do jogo e da brincadeira. Podemos dizer que o lúdico é um grande laboratório que merece toda atenção dos pais e educadores, pois