Linguagem Desenvolvimento E Aprendizagem

UNIVERSIDADE PAULISTA Instituto de Ciências Humanas Curso de Psicologia TAMMY ARTAGNA A564GB5 Principais Distúrbios da Linguagem Campus SWIFT – Campinas 2011 UNIP- UNIVERSIDADE PAULISTA Instituto de Ciências Humanas Curso de Psicologia Principais Distúrbios da Linguagem TAMMY ARTAGNA A564GB5

Piaget, a aprendizagem está subordinada ao desenvolvimento de estruturas cognitivas o que, muitas vezes, determina as aplicações pedagógicas e didáticas. O conhecimento dos estágios estudados contribui para o levantamento de objetivos, atividades de ensino e aplicação necessários para o desenvolvimento cognitivo. Para Vygotsky, criador da teoria Sócio-Interacionista, existem relações recíprocas entre o desenvolvimento e a aprendizagem, pois a aprendizagem impulsiona o desenvolvimento, e…

A LINGUAGEM E SUAS CONTRIBUIÇÕES NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM NA PERSPECTIVA VYGOTSKYANA RESUMO O presente artigo, apoiado na abordagem histórico-cultural, foi elaborado a partir de um estudo bibliográfico com reflexões acerca de alguns aspetos ocorrentes no desenvolvimento intelectual do indivíduo. Nosso foco de discussão circula entre o papel da linguagem na construção do conhecimento e as possibilidades de intervenção pedagógica inerentes a este processo. Neste…

LEV VYGOTSKY – VIDA, OBRA E TEORIA DO DESENVOLVIMENTO Segundo Geraldo Magela Machado, retirado do site www.infoescola.com, Lev Semenovich Vygotsky foi um psicólogo bielo-russo, descoberto nos meios acadêmicos ocidentais depois da sua morte, aos 38 anos. Pensador importante foi pioneiro na noção de que o desenvolvimento intelectual das crianças ocorre em função das interações sociais e condições de vida. Segundo Machado, Vygotsky nasceu em Orsha, na Bielo-Rússia em 1896, quando…

Desenvolvimento da linguagem As competências da escrita e da leitura Línguas, literaturas e culturas Ano lectivo 2010/2011 2º semestre Universidade do Algarve De que falamos quando falamos de desenvolvimento da linguagem É impossível imaginar a vida humana sem linguagem. Usamo-la para comunicar, organizar e reorganizar o nosso pensamento; receber, transportar e armazenar informação. Possuímo-la pela simples razão de termos nascido, independentemente do

período a zona de erotização é o ânus e o modo de relação do objeto é de “ativo” e “passivo”, intimamente ligado ao controle dos esfíncteres (anal e uretral).Este controle é uma nova fonte de prazer. 3. Fase Fálica (De 2 a 5 anos): Nesta etapa do desenvolvimento a atenção da criança volta-se para a região genital. Inicialmente a criança imagina que tanto os meninos quanto as meninas possuem um pênis, por exemplo. Ao serem defrontadas com as diferenças anatômicas entre os sexos, as…

MARIA FERNANDA ESTEVES DA COSTA PAULO Dificuldades de Linguagem Oral/Dificuldades de Aprendizagem Atitudes e Representações Sociais de Professores. Orientador: Professor Doutor Rafael Silva Pereira Departamento de Ciências de Educação Lisboa 2011 1 MARIA FERNANDA ESTEVES DA COSTA PAULO Dificuldades de Linguagem Oral/Dificuldades de Aprendizagem Atitudes e Representações Sociais de Professores. Dissertação apresentada para a obtenção do Grau de Mestre em Ciências de

Dificuldade de Aprendizagem no processo de aprendizagem levou-me a pesquisar as dificuldades e as causas que geram os chamados distúrbios que são frequentes na educação. Fato esse que gera um grande problema no desenvolvimento de aprendizagem. Ao destacar o processo de aprendizagem, de Jean Piaget relatei suas teorias e as de outros autores que serão citados no decorrer desse trabalho. Por tanto esse trabalho tem como linha a pesquisa bibliográfica, que determina a concepção de um…

guerra fria, onde a produção soviética era barrada no Ocidente e vive-versa. Pensador importante foi pioneiro na noção de que o desenvolvimento intelectual das crianças ocorre em função das interações sociais (e condições de vida). De forma coerente com a perspectiva teórica em que se situa o que chamamos de teoria sócio-interacionista, Vygotsky acredita que o desenvolvimento humano e a educação são dois fenômenos inseparáveis. Para esse autor, o que faz de um indivíduo da espécie…

humano é biológico, histórico e social. Vygotsky cria teorias sobre o desenvolvimento infantil e como nossos conhecimentos são adquiridos e como interagem com o meio em que estamos inseridos. Zona de desenvolvimento proximal: A relação entre o desenvolvimento e a aprendizagem está ligada ao fato do ser humano viver num meio social, sendo este a alavanca para estes dois processos. De acordo com Vygotsky o desenvolvimento – principalmente o psicológico/mental (que é promovido pela…