A TEORIA DE VYGOTSKI

A TEORIA DE VYGOTSKI INTERACIONISTA VYGOTSKI  Lev Seminovitch Vygotski (1896 – 1934);  Nascido na Rússia;  Seguidores: Luria e Leontie;  Visão de desenvolvimento: ◦ Baseada na concepção de um organismo vivo, cujo pensamento é construído pouco a pouco num ambiente que é histórico e, em essência social; ◦ Destaque às possibilidades que o indivíduo dispõe a partir do ambiente em que vive e que dizem respeito ao acesso que o ser humano tem as “instrumentos” físicos ( como enxada, faca, mesa) e “símbolos”(como acultura, valores, crenças, costumes, tradições, conhecimentos) desenvolvidos em gerações precedentes.  Vygotski, defende a ideia de contínua interação entre as mutáveis condições sociais e a base biológica do comportamento;  Enfatiza ,a fala, a qual é utilizada na interação social, desempenhando um papel importante na formação e organização do pensamento complexo e abstrato individual;  O pensamento infantil, amplamente guiado pela fala pelo comportamento dos mais experientes, gradativamente adquire a capacidade de se auto-regular;  Quando a mãe mostra a uma criança de dois anos um objeto e diz “a faca corta e dói”, o fato de ela apontar para o objeto e de assim descrevê-lo provavelmente provocará uma modificação na percepção e no conhecimento da criança;  O gesto e a fala maternos servem como sinais externos que interferem no modo pelo qual a criança age sobre o ambiente: com o tempo, ocorre uma interiorização progressiva das direções…

23 2 O DESENVOLVIMENTO HUMANO E A APROPRIAÇÃO DA CULTURA “As leis eternas da natureza vão convertendo-se cada vez mais em leis históricas.” F. Engels Um estudo que se proponha a investigar os diferentes tipos de mediação simbólica constituintes da atividade de ensino que criam condições para que ocorra o desenvolvimento do pensamento teórico dos estudantes como um dos processos psicológicos superiores próprios do gênero humano, conforme o objetivo desta tese definido…

Licenciatura em Pedagogia – Disciplina: Psicologia da Educação Aula 4/Texto 1: Diversas concepções de homem subjacentes às abordagens do desenvolvimento humano: Interacionismo (Vygotsky) - A teoria de Vygotski Referência Bibliográfica: DAVIS, Claudia; Oliveira, Zilma de. Psicologia na Educação. São Paulo: Cortez, 2008, p. 49-66. A teoria de Vygotski Um outro tipo de interacionismo é proposto por Lev Seminovitch Vygotski (18961934). Nascido na Rússia, ele escreveu, em sua curta vida,…

orientaram este trabalho foram a teoria histórico-cultural, de Vygotski, e a teoria da linguagem, de Bakhtin. Analisamos as diferentes estratégias para as operações de soma e divisão no âmbito das funções psicológicas superiores. O estudo das estratégias permitiu realizar uma reflexão em torno da idéia de que a psicologia poderia estabelecer como foco a experiência visual dos surdos, discurso este para além da deficiência. Palavras-chave: mediação, surdez, teoria histórico-cultural,…

Matéria:Psicologia da Educação Matemática primeiro período Semelhanças e diferenças de Piaget e Vygotski SEMELHANÇAS *Tanto Piaget quanto Vygotski tem a criança como um ser ativo, atento que a todo momento cria hipóteses sobre o ambiente que as rodeia. DIFERENÇAS *Piaget privilegia a maturação biológica; Vygotski o ambiente social. *Para Piaget o desenvolvimento segue uma seqüência fixa e universal de estágios. Para Vygotski variando o ambiente, o…

psicologia 1. Introdução A teoria proposta por Vygotski, defende a idéia de contínua interação entre as mutáveis condições sociais e a base biológica do comportamento humano. Partindo de estruturas orgânicas elementares, determinadas basicamente pela maturação, formam-se novas e mais complexas funções mentais, considerando a natureza das experiências sociais a que as crianças forem expostas. A instrução está no cerne da aprendizagem e desempenha um papel fundamental no…

Vygotski Lev Semenovch Vygotski nasceu na cidade de Orsha, na Rússia, em 1896 e morreu em 1934, em Moscou, aos 38 anos de idade. Formou-se nas Universidades de Moscou e A.L. Shanyavskii em Direito, História e Filosofia. Vygotski é um marxista e sua Psicologia é influenciada por essas características: a revolução russa de 1917 e o período de solidificação em seguida. Aos 21 anos começou sua carreira profissional. Teve seu interesse pela Psicologia a partir do contato com crianças…

1 AS BASES PSICOLÓGICAS DO DESENVOLVIMENTO HUMANO E DA APRENDIZAGEM EM GERAL1 Maria Eliza Mattosinho Bernardes Vygotski (1989, 1994, 2001b), ao fazer uma análise crítica das teorias sobre o desenvolvimento humano e a aprendizagem em geral, identificou três grandes linhas de pensamento. A primeira considera que o desenvolvimento ocorre de forma independente do processo de aprendizagem; a segunda propõe como resposta à investigação que a aprendizagem é desenvolvimento; e a…

BRINCADEIRAS E JOGOS: SUA FUNÇÃO NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL RESUMO: Este artigo tem como por objetivo elucidar algumas questões relacionadas às brincadeiras lúdicas e o processo de desenvolvimento e aprendizagem, no âmbito da etapa reconhecida como Educação Infantil. Assim enfatizamos ao longo deste a importância de se efetivar realmente uma prática pedagógica que coloque a brincadeira no centro de todo o processo pedagógico e caracterize a brincadeira como fonte de…

Trabalho apresentado á disciplina Psicologia do Desenvolvimento do Curso de Licenciatura em Educação Física – FAED – Faculdade de Educação / UFGD - Universidade Federal da Grande Dourados. Prof. Luís Antônio Martins DOURADOS-MS 2014 1 - Baseado na teoria elaborada por Piaget caracterize EQUILÍBRIO e…