Linguagem Das Fontes Historicas

PETROLINA CÁTIA SOUZA GÉSSICA CARVALHO JOAQUIM NETO KAREM ALVES TÁSSIA TAMILLYS A FONTE FECUNDA – LITERATURA PETROLINA JUNHO DE 2012 INTRODUÇÃO Os textos literários passaram a ser vistos pelos historiadores como materiais propícios a múltiplas leituras, especialmente por sua riqueza de significados para o entendimento do universo cultural, dos valores sociais e das experiências subjetivas de homens e mulheres no tempo. A fonte literária na historiografia Desde a segunda metade do…

RESENHA (GNERRE, M. Linguagem, poder e discriminação. In: _____. Linguagem, escrita e poder. 3. Ed. São Paulo: Martins Fontes, 1991, p.5-24.) O livro “Linguagem, escrita e poder”, escrito por Maurizzio Gnerre em 1991 e publicado pela Livraria Martins Fontes Editora Ltda em São Paulo, aborda os problemas enfrentados na educação brasileira que não são resolvidos por um conformismo didático e as decorrências históricas e políticas da escrita e alfabetização. O capítulo “Linguagem,…

RESENHA ACADÊMICA: GNERRE, M. Linguagem, poder e discriminação. In:__ Linguagem, escrita e poder. 3. ed. São Paulo: Martins Fontes, 1991, p.5-24. “Linguagem, poder e discriminação”, capítulo 1 do livro “Linguagem, Escrita e Poder” escrito por Maurizzio Gnerre, publicado pela Livraria Martins Fontes Editora Ltda. (3ªedição brasileira: abril de 1991), aborda os problemas básicos da linguística e o poder discriminativo da linguagem nos campos social e histórico. O autor envolve…

2011 ELENITA ROSA LOPES PRODUÇÃO TEXTUAL Produção Textual Interdisciplinar apresentado à UNOPAR – Universidade Norte do Paraná como requisito parcial para as disciplinas do 1º semestre: Comunicação e Linguagem, História Antiga, Introdução aos Estudos Históricos, Filosofia e Seminário I. Bom Jesus da Lapa 2011 O artigo indicado para estudo “A arte retórica aristotélica: um legado clássico até os dias atuais” de Oliveira, além de discorrer acerca

qualidade visual e autenticidade do conjunto tombado como Patrimônio Nacional pelo IPHAN. Através de pesquisa histórica contextualizou-se a influência das transformações urbanas na configuração de uma área central de uso comercial e sua relação com as tipologias e estéticas arquitetônicas. A partir da literatura revisada, relacionou-se as recomendações quanto às intervenções em edificações históricas, descritas nas Cartas Patrimoniais e por teóricos da restauração, à dificuldade de…

cartuns, charges e caricaturas. Artefatos culturais ou produtos, chamados por Marc Ferro de “imagem-objeto”, que se integram ao mundo, comunicando. (1989, p. 87). Portanto, são instrumentos de disseminação da informação histórica e cultural, destinados a difundir a memória histórica. As imagens nem sempre tiveram grande importância para a historiografia, pois durante muito tempo, elas eram consideradas como um elemento ilustrativo, não fundamental para a explicação da história.…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO 1º ciclo PEDAGOGIA MARIA EUGÊNIA FONSECA VIANA diverSidade Histórica, linguística e cultural Produção Textual Interdisciplinar Individual VESPASIANO 2013 MARIA EUGÊNIA FONSECA VIANA diverSidade Histórica, linguística e cultural Produção Textual Interdisciplinar Individual

O uso das fontes históricas como ferramentas na produção de conhecimento histórico: a canção como mediador Use of historical sources as tools in production of historical knowledge: the song as mediator Erica da Silva Xavier∗ RESUMO O professor não age apenas como um transmissor de conhecimento, mas como um mediador entre o objeto a ser apreendido e o aluno. Para tanto, o docente se vale de várias ferramentas mediadoras que o auxiliam nesse processo, como um objeto da cultura…

Introdução 1 2. Fontes históricas 2 3. Importância do uso das fontes arqueológicas 2 4. Axiológicos 2 5. Empirista 3 6. Idealismo 4 7. Conclusão 5 8. Bibliografia 6 Introdução No presente trabalho pretende se falar sobre as fontes históricas que nos relatam os modos de vida dos antepassado Fontes históricas São…

da história, onde propõem que o aluno aprenda sobre a sociedade e suas variantes até os dias atuais, pois assim o aluno poderá ter uma visão crítica a respeito da história. Não, o livro tem como fontes principais imagens, os poucos textos que tem são nas atividades que se intitulam de “O texto como fonte”. Observa-se que o utilizam as imagens, fotos e caricaturas para chamar a atenção dos alunos. O material vem com alguns questionamentos para que o professor trabalhe com os alunos a…