Limitações Pessoais E Pedagogicas

percebemos as tão esperadas transformações pedagógicas que a todo momento discutimos na equipe e ouvimos nos meios de comunicação e de informação. A reflexão aparece como elemento principal no processo de transformação da prática pedagógica. Sabemos que a prática pedagógica é marcada por grande complexidade, exigindo do professor mais do que soluções prontas, simplista, produzidas fora de contextos. Uma prática pedagógica que propicie uma aprendizagem…

resultados que darão sustentação e um futuro melhor e com qualidade social. Educação inclusiva é o processo que ocorre em escolas de qualquer nível preparadas para propiciar um ensino de qualidade a todos os alunos independentemente de seus atributos pessoais, inteligências, estilos de aprendizagem e necessidades comuns ou especiais. A inclusão escolar é uma forma de inserção em que escola comum tradicional é modificada para ser capaz de acolher qualquer aluno incondicionalmente e de…

recepção ocorra de um modo distinto nos vários campos do planeta Desafios da globalização no âmbito escolar A introdução das novas tecnologias no ambiente escolar pode contribuir para a melhoria das condições de acesso à informação, minimiza limitações relacionadas ao tempo e ao espaço e permite agilizar a comunicação entre professores, alunos e instituições. Além disso, os recursos tecnológicos da informática na educação escolar vieram contribuir na inovação da prática do…

Debatemos sobre a importância do projeto político pedagógico, pontuando as conclusões sobre o que devem constam num PPP. Conhecemos a evoluções histórica da gestão educacional, destacando a gestão democrática e participativa que mesmo dentro de muitas limitações políticas estabeleceu um avanço na gestão escolar, possibilitando um espaço de atuação e construção de novas formas de relação nas escolas. GESTÃO EDUCACIONAL O gestor da atualidade encontra muitas dificuldades dentro…

e criatividade, as possíveis limitações de recursos materiais. O planejamento se apóia por idade e por observações dos processos individuais de aprendizagens de desenvolvimento dos alunos. ESCOLA BRINCANDO E APRENDENDO Educando para o Futuro Do ensino infantil ao 1º ano 7 ORGANIZAÇÃO DA AÇÃO EDUCATIVA A ação pedagógica concretiza-se pelos seguintes eixos de trabalho: Linguagens, Raciocínio lógico matemático, Conhecimento de mundo, Formação pessoal e social, Movimento,…

proporcionando junto ao professor uma prática pedagógica eficiente. Promover junto aos docentes reuniões, propostas diferenciadas para um trabalho motivador tornando a aprendizagem prazerosa, desenvolvendo hábitos e atitudes que visem com que o educando esteja em busca de novas saberes. FONTANA, diz que OE deve: “divulgar para o educando, cursos extracurriculares, levando-o a identificarem suas potencialidades, características básicas de personalidades e limitações, preparando-o para…

do docente na área de educação especial, o que deixa muitos profissionais com receio em trabalhar com deficientes de modo geral e não só o deficiente visual. Também demonstro como o deficiente vê a sua inclusão junto ao meio em que convivem, suas limitações como deficiente, a atividade física escolar e o que gerou a perda de sua visão. Portanto, este estudo possui como objetivo geral investigar quais as dificuldades o aluno deficiente visual enfrenta na Educação Física Escolar em relação…

| Quem pode ser considerado deficiente mental? Deficientes mentais são “todas as pessoas que tenham um QI abaixo de 70 e cujos sintomas tenham aparecido antes dos dezoito anos considera-se que têm deficiência mental.” Segundo a vertente pedagógica, o deficiente mental será o indivíduo que tem uma maior ou menor dificuldade em seguir o processo regular de aprendizagem e que por isso tem necessidades educativas especiais, ou seja, necessita de apoios e adaptações curriculares que lhe permitam

ao aprendizado, professores não são capacitados e preparados para lidar com o desafio da docência, e reconhecer cada educando como ser único pertencente à sociedade, com direitos e deveres iguais a todos, sem distinção, porém, com capacidades e limitações deferentes, com um conhecimento prévio só dele, com duvidas, perguntas e necessidades individuais fundamentais ao seu processo de construção, e ainda essas crianças não dispõem dos recursos e materiais fundamentais para o sucesso do processo de

SINDROME DE DOWN: ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO DE CRIANÇAS COM SÍNDROME DE DOWN Adla Flavia¹ Cristina Maria¹ George Reis¹ Lorena Lisboa¹ Vivian brito¹ Renata Santana¹ Resumo Este artigo é apresentado como atividade parcial da Av.II. Referente a disciplina Educação Inclusiva do Curso de Pedagogia. Sob a orientação do docente Valter Forastieri Covas. Tal qual objetivo é investigar sobre a Síndrome de Down e abordar estratégias pedagógicas para o trabalho com…