Liberdade E Educação

SOBRE A PEDAGOGIA PLANO DE AÇÕES ARTICULADAS FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA O homem é a única criatura que precisa ser educada. A disciplina transforma a animalidade em humanidade. A espécie humana é obrigada a extrair de si mesma pouco a pouco, com suas próprias forças, todas as qualidades naturais, que pertencem à humanidade. No homem, a brutalidade requer polimento por causa de sua inclinação à liberdade; no animal bruto, pelo contrário, isto é necessário, por causa…

POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO E DIREITOS HUMANOS SÃO PAULO 2012 POLÍTICA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO BRASIL Professora: Drª. Shirley Silva SÃO PAULO 28 de Novembro de 2012 “Se a educação sozinha não pode tranformar a sociedade, tampouco sem ela a sociedade muda.” Paulo Freire Sumário INTRODUÇÃO ......................................................................................................................................5 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA .....................................

objetivo da escola: fazer todos os estudantes avançarem. Ou seja, o importante hoje é encontrar caminhos para medir a qualidade do aprendizado da garotada e oferecer alternativas para uma evolução mais segura. Ao analisarmos as diversas leis da educação no decorrer do tempo, percebe-se que houve avanços e recuos no âmbito educacional. Durante este percurso histórico educacional, passamos por momentos de ditaduras, como também momentos de pequenas revoluções educacionais. Novos…

desenvolvimento moral do indivíduo, de acordo com Kant? Para Kant, a educação (instrução) é o fator para o desenvolvimento moral do indivíduo. O sentimento que tem por si mesmo um valor moral na ética racionalista é o sentimento do respeito, uma vez que este não é anterior à lei, mas é, antes, a própria lei moral que o produz no ser humano e é precisamente ele que engrandece o ser humano e o torna um ser racional que obedece à lei moral. A educação, além disso, deve ser pensada e…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO Educação Física - Licenciatura - Noturno Aluno: fILIPE gALDINO xAVIER Disciplinas: Introdução à Educação Física. Jogos, Brinquedos e Brincadeiras. Crescimento e Desenvolvimento Humano. Ciências Morfofucionais. Seminário da Prática – Metodologia do Ensino da Educação Física: Atividade Rítimica, Dança e Ginástica Escolar Professores: Anísio Calciolario Junior, Suhellen Lee Silva, Alexandre Schubert, Marcelo Yugi doi Santa Cruz

Revista Brasileira de Educação On-line version ISSN 1809-449X Rev. Bras. Educ. vol.13 no.38 Rio de Janeiro May/Aug. 2008 http://dx.doi.org/10.1590/S1413-24782008000200018 RESENHAS Rodrigo Barchi Mestre em educação pela Universidade de Sorocaba e especialista em educação ambiental pela Universidade de São Paulo. E-mail: rbarchicore@uol.com.br GALLO, Silvio. Pedagogia libertária: anarquistas, anarquismos e educação. São Paulo: Imaginário; Manaus: Editora da Universidade Federal…

DIREITO DA EDUCAÇÃO DIREITO À EDUCAÇÃO DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA* Eugênia Augusta Gonzaga Fávero RESUMO Trata do direito à educação da pessoa portadora de deficiência como um direito fundamental e indisponível tendo em vista, entre outros, o princípio da igualdade de condições para o acesso e permanência na escola (Constituição, art. 206, I). No entanto, afirma que a prática contraria o postulado constitucional, pois os alunos com essa característica são segregados em salas…

Educação prisional no Brasil: do ideal normativo às tentativas de efetivação Mazukyevicz Ramon Santos do Nascimento Silva Resumo: Este trabalho é parte integrante da pesquisa “Que pode a educação na prisão?”, realizada em nível de mestrado junto ao Programa de Pós-Graduação em Ciências Jurídicas da UFPB, área de concentração em direitos humanos, que investigou os limites e possibilidades da prática educativa nos cárceres brasileiros, no…

Resenha crítica: Iluminismo, educação e seus desdobramentos em Kant Marília - SP 2012 Resenha crítica “Resposta à pergunta: Que é Esclarecimento?” de Immanuel Kant, publicado em 5 de dezembro de 1783, emerge de forma conflituosa ao pensamento da época, definindo o Esclarecimento, fenômeno referente ao Iluminismo, como a saída do homem da menoridade, cuja responsabilidade é própria e individual, com exceção aos casos de falta de entendimento. Kant faz…

Todos temos direito a liberdade, mas como ter essas liberdade se, nós nem sabemos que a possuímos. Neste caso é onde prefigura o processo de educação pois, onde o indivíduo tendo acesso ao conhecimento ele pode desenvolver um senso critico e de certa forma reivindicar liberdade e desenvolver suas faculdades mentais e morais para que possa viver melhor numa sociedade. Infelizmente muita pessoas não gozam deste privilégios pois não têm ou não teve uma educação de qualidade que o…