Letras A Historia Da Linguagem

tempo, resgata o lúdico, o prazeroso no processo de aprendizagem. Objetivos:  Desenvolver a linguagem oral e escrita de maneira lúdica.  Identificar palavras e frases dentro do texto memorizado. Conteúdos: linguagem oral e escrita. Ano: 1° e 2° ano. Tempo estimado: Oito aulas. Parlenda: O macaco foi à feira. Material necessário:  Cópia da parlenda em letras de forma.  Texto fatiado em frases, palavras e silabas.  Lápis de…

Independência; - ARTES: Trabalhar com a coordenação motora grossa - PSICOMOTRICIDADE: Formas e cores; - HISTÓRIA: História da independência do brasil; - MÚSICA: Hino nacional; OBJETIVO:  Valorizar a pátria;  Estimular o amor á pátria;  Resgatar brinquedos e brincadeiras;  Desenvolver a socialização da criança, incentivando o trabalho em grupo;  Desenvolver a linguagem oral e escrita;  Ampliar o vocabulário;  Propiciar às…

DIFERENTES INSTÂNCIAS DE USO DA LINGUAGEM A palavra é mais difícil do que qualquer trabalho, e seu conhecedor é aquele que sabe usá-la a propósito. São artistas aqueles que falam no conselho... Reparem que são eles que aplacam a multidão, e que sem eles não se conhece nenhuma riqueza... Do Ensinamento de Ptahhotep, vizir do rei Isesi, da 4ª dinastia, 2450 a.C., apud M. Manacorda, 1989:14. Introdução No quadro de uma concepção sociointeracionista da linguagem, o…

3-Saber identificar e diferenciar letras e números, aprender de forma lúdica. 4-Recontar histórias, descrever cenas 5- Perceber e identificar as terminações das palavras. 6-Discriminar som das letras.

formação significativa de seus alunos. Abordaremos, neste trabalho, a relação entre a literatura infantil e o processo de alfabetização. Discutiremos de que forma essa literatura pode contribuir para a criação de situações contextualizadas de linguagem, ao relatarmos a aplicação de atividades que abordam a aquisição das capacidades de leitura e escrita. Para tanto, utilizamos observações em salas de aula, das quais participamos efetivamente, realizando uma pesquisa colaborativa…

que cada criança se movimente naturalmente, no rítmo da música, respeitando os limites de cada um. Raciocínio lógico matemático Na roda de conversa, contar quantos peixinhos tem no texto com a letra da música, quantas letras tem o título da música, quantas vezes a palavra peixe aparece na letra da música e as cores dos peixes do cartaz. Sociedade e natureza Na roda de conversa pedir que as crianças falem da alimentação dos peixes, seu habitat natural. Intervalo…

Conteúdos de Linguagem | 1◦ Trimestre | 2◦ Trimestre | 3◦ Trimestre | | | | | | | | | |• Conhecer e identificar as vogais A, E, I; |• Conhecer e…

quantos fonemas e letras têm as palavras a seguir: (1,0) a) Chorar: _______ letras e _______ fonemas. b) Queijo: _______ letras e _______ fonemas. c) Arrepio: _______ letras e _______ fonemas. d) Guerra: _______ letras e _______ fonemas. e) Hora: _______ letras e _______ fonemas. f) Fixo _______ letras e _______ fonemas g) Brinquedo _______ letras e _______ fonemas. h) Minhoca _______ letras e _______ fonemas. i) Colégio _______…

Data da Entrevista: 26/11/2011 Guião 1 Questão Resposta da Criança “Não sei ler mas sei escrever” 1 2 3 4 “Isso é importante para saber ler as histórias e contar e fazer teatros” “As pessoas ficam mais boas quando lêem, mas isso já não sei porquê” “Sei lá… pode fazer desenhos e escrever os nomes e histórias e cartas” “Deixa-me pensar…conhecer coisas e animais” “Sim. A minha mãe e o meu pai” 5 1 Observações Responde com muita facilidade…

HISTÓRIAS INFANTIS E AQUISIÇÃO DE ESCRITA VERA LUCIA BLANC SIMÕES Fonoaudióloga, Mestre em Lingüística pela FFLCH-USP [pic] Resumo: Atualmente, um dos grandes desafios enfrentados na área da educação infantil é o de conseguir adaptar à sala de aula uma prática pedagógica que atenda às necessidades das crianças que já estão "vivendo" o processo de aquisição de leitura e escrita. Discutindo sobre esse processo, e também a respeito da relevância do papel que cumpre a…