Letras 1 Bimestre

430720550863500 SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES Tema: Lendas (Turma da Mônica) Público alvo: Recuperação paralela (alfabetização) Duração: 1 bimestre (3º bimestre) Objetivos: Ler textos previstos , combinando estratégias de decifração com estratégias de seleção, antecipação, interferência e verificação; Reconhecer e nomear o alfabeto; Escrever palavras ainda que de forma não convencional. Conteúdos: Produção de textos; Escuta de textos lidos pelo professor;…

4º Ano 1º BIMESTRE Português Alfabeto maiúsculo e minúsculo; Uso do dicionário; Plural de palavras terminadas em: M/N (plural simples); Sinônimos, antônimos e homônimo; Encontros vocálicos (ditongo, tritongo e hiato); Encontro consonantal; Dígrafos; Separação silábica; Classificação quanto ao número de sílabas; Produção de frases; Leitura e interpretação de texto; Ortografia ao longo do período; Produção Oral e Escrita Letras de músicas; Fábulas Diálogo Sinopse de…

Nota PB DE CIÊNCIAS (manhã) 1/2 UNIDADE:__________________ PROFESSOR(A):____________________ 3º BIMESTRE/2009 ALUNO(A): _____________________________________________________ Nº _____________ TURMA:______________ 8º Ano / C Ensino Fundamental DATA: ___/___/_____ I - Orientações:  Preencha o cabeçalho de todas as páginas de sua prova.  Verifique se o número de questões e a paginação estão corretos. II - Atenção:  O aluno não poderá estar portando, durante a prova, aparelho…

texto, palavra, sílaba e letras como unidade sonora. • Identificação de fonema / grafema em um conjunto de palavras. •Composição de palavras a partir de sílabas. • Decomposição e composição de palavras em sílabas. 2.4 – Conhecer o alfabeto: •Alfabeto (identificação das letras e reconhecimento da ordem alfabética). •Identificação de letras e de reconhecimento da ordem alfabética. 2.4.1 - Compreender a categorização gráfica e funcional das letras •Função…

para o outro, buscando ser fiel em suas colocações, produzindo um texto narrativo e não em tópicos. Sugestões para iniciar relatórios: • Com base nos objetivos trabalhados no bimestre, foi possível observar que o aluno... • Observando diariamente o desempenho do aluno, foi constatado que neste bimestre... • A partir das atividades apresentadas, o aluno demonstrou habilidades em... • Com base na observação diária, foi possível constatar que o aluno... Sugestões de…

uma mesma perspectiva de língua – a perspectiva da língua como instrumento de comunicação, de ação e de interação social. PLANO DE CURSO 1º Ano - Ensino Médio. 1º Bimestre. Objetivos Específicos • Sensibilizar o estudante da importância de desenvolver certa competência de análise gramatical, não como um fim em si, mas como uma linguagem especial útil para a reflexão a respeito da norma…

Descritiva e Desenho Técnico 1° Bimestre 2010 "PONTOS E RETAS" PONTO O ponto não tem dimensão. A marca de uma ponta de lápis bem fina no papel dá a idéia do que é um ponto. Toda figura geométrica é considerada um conjunto de pontos. Em Desenho o ponto é representado pela interseção de duas pequenas linhas e nomeado por uma letra maiúscula. O PONTO NO PLANO O ponto P pertence ao plano a. Engenharia Agronômica Geometria Descritiva e Desenho Técnico 1° Bimestre 2010…

Plano de curso – Jardim 1 1º Bimestre Linguagem Conteúdo Objetivo Estratégia Avaliação As vogais. Vogal “A”. Vogal “E”. Vogal “I”. Coordenação motora. Compreender a sonoridade e a escrita das vogais. Valorizar a escrita das vogais nas palavras . Apreciar a forma de escrita com a qual se identifica mais. Respeitar as formas de escrita da vogal “A”. Valorizar a escrita das palavras Analisar a forma de inscrita com qual mais se identifica. Distinguir vogal “E” do numero 3

55, 56, 57) Ampliação do vocabulário Traçados e identificação vogais A, E (Pág. 22, 23, 24, 27, 58, 59, 60) Nome/ visualização Letra inicial do nome Para Casa: (Pág. 25) Disciplina: Matemática Forma Geométrica: Círculo Muito/ Pouco IIgual/ diferente (Pág.12) Pequeno/ grande Alto/ baixo Cores Primárias: Vermelho, Amarelo, Azul Contagem Numerais 1, 2 (Pág.21, 23, 24, 26, 27, 29, 30) Para Casa: (Pág.109, 113) Disciplina: Natureza e Sociedade Eu e o…

HUMANO, AO OCUPAR UM AMBIENTE, CORTA ÁRVORES E CULTIVA O SOLO. ALÉM DISSO, DERRUBA MONTANHAS E CONSTRÓI PONTES, ESTRADAS, RUAS, CASAS E EDIFÍCIOS. ASSIM, COM O PASSAR DO TEMPO, ELE TRANSFORMA A NATUREZA, REORGANIZA OS ESPAÇOS E DÁ ORIGEM ÀS CIDADES. 1) O que aconteceu com esse ambiente? 2) Quem foi o principal responsável por essas mudanças? 3) Como você imagina que será esse ambiente daqui a 20 anos? 4) Você acha que será melhor ou pior? Por quê? Avaliação: Como forma de…