Letramento No Pre Escolar

etapa da educação básica, fixa o período pré escolar para crianças de quatro a cinco anos e também para crianças que completarão seis anos posteriormente à idade cronológica fixada para a matrícula no ensino fundamental. A ampliação do ensino fundamental assegura a todas as crianças um tempo mais longo de convívio escolar ,maiores oportunidades de aprender, e com isso uma qualificação do ensino e da aprendizagem dos conteúdos da alfabetização e do letramento. Houve uma elaboração…

psicológicos e contextos da aprendizagem: inteligência, criatividade, memória e motivação. A construção do processo de ensino-aprendizagem em contexto: família e escola. Contribuições da Psicologia para demandas contemporâneas da educação: fracasso escolar, violência na escola, estrategias de inclusão. Fonética e Fonologia – 60 horas Fonética e Fonologia: conceito, objeto de estudo e abordagens históricas; a fonética articulatória; a fonologia descritiva; produção e transcrições de…

UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ CURSO DE PEDAGOGIA EAD v PRÁTICAS PEDAGÓGICAS PARA O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO Rio de Janeiro 2014 1. APRESENTAÇÃO DO TEMA Freire (1998) explica que através do ensinar, aquele que ensina também aprende o saber, como também da mesma maneira que aquele que aprende o determinado assunto, também passa a ensinar. Ele diz que "não há docência sem discência, as duas se explicam, e seus sujeitos, apesar…

LETRAMENTO E SUAS PECULIARIDADES NO ENSINO-APRENDIZAGEM Resumo Este trabalho investigou a inserção do letramento no processo de ensino-aprendizagem. Como alicerce teórico, firmei-me, principalmente, em Kleiman (2002, 1995, 2007), Street (2003), Oliveira (2009), Soares (1999), Freire (2006), Euzébio, Goulart e Mendes (2009) e Zavalla (2010), que receberam destaque nos estudos sobre pesquisa. A coleta de dados foi fornecida através de referências bibliográficas utilizadas para…

ALFABETIZAR LETRANDO: UM REPENSAR DA AQUISIÇÃO DA LÍNGUA ESCRITA HALLINE FIALHO DA ROCHA Monografia apresentada ao Curso de Pós-graduação Lato Sensu em Supervisão Educacional e Inspeção Escolar da Universidade Católica de Petrópolis como requisito para Conclusão de Curso. Orientador: Profa. Dra. Marisol Barenco de Mello. Petrópolis 2005 2 Dedico esta monografia aos professores alfabetizadores, para que se tornem profissionais reflexivos de sua prática, buscando…

LETRAMENTO - PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE EDUCAR LETRANDO: a busca pela qualidade da educação e da aprendizagem Andreia Rocha Miranda1 RESUMO A aquisição do conhecimento inicia com a aprendizagem da escrita e da leitura, um processo que ocorre formalmente em instituições de ensino, mas que se pratica nas relações sociais e no ambiente no qual se vive antes mesmo do acesso à escola. Aprender a ler e escrever requer práticas pedagógicas de ensino e entre elas as mais comuns são a alfabetização

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 4 2 TEMA 3 JUSTIFICATIVA 4 OBJETIVO GERAL 5 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 6 METODOLOGIA 7 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 8 DESENVOLVIMENTO – ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO 8.1 A História da Escrita ............................................................................................... 8.1.1 A Escrita e a Civilização............................................................................................ 8.1.2 Um Sistema de Representação..................................

escrita na escola. Outra abordagem é a prática de linguagem encaminhada pelos professores, que requerem determinadas características de letramento e conhecimentos prévios por parte dos alunos (Rocha, 2006). Outra dimensão está exatamente nesse letramento dos alunos, no domínio da leitura e da escrita em níveis em que consigam compreender o conhecimento histórico escolar apresentado em diferentes gêneros do discurso oral e escrito, que seria, em parte, condição para a realização do ensino…

PERTENCENTES A CONTEXTOS DE BAIXO LETRAMENTO: ALGUNS PONTOS PARA REFLEXÃO Magno Geraldo de Aquino Mestre em Educação PPGE/FACED/UFJF Resumo: Este trabalho busca compreender como práticas de leitura e de escritas cotidianas influenciam no processo de aquisição da linguagem escrita por crianças pertencentes a contextos de baixo letramento.…

ocorre a alfabetização, e muitas vezes o brincar tem sido deixado de lado devido em decorrência da antecipação do ensino da leitura e escrita, sendo que estão em idade em que o brincar é de fundamental importância e possuem grande validade no âmbito escolar, pois contribui significativamente, de forma a estimular a criança à aprendizagem da língua escrita. Enfatiza também a necessidade do professor ter competência para utilizar as atividades lúdicas, onde o planejamento e a base teórica…