LETRAMENTOS SEGUNDO ROXANE ROJO

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO FACULDADE DE EDUCAÇÃO LETRAMENTOS SEGUNDO ROXANE ROJO Por Helena M. S. Santos OBJETIVO No presente trabalho objetivar-se-á apresentar algumas questões em que se discutem as práticas de letramento, voltando especificamente aos letramentos críticos. Problematizar tais práticas (letramentos críticos) no âmbito da vida escolar de alunos do Ensino Fundamental e Médio nas escolas públicas (do Estado e Prefeitura) do Rio de Janeiro. Para tal problematização observar-se-á o texto de Roxane Rojo “LETRAMENTO (S) práticas de letramento em diferentes contextos”. INTRODUÇÃO Numa sociedade em que predomina o capitalismo bruto e desenfreado, as questões que buscam uma crítica a esse modelo econômico, num primeiro momento, se mostram pouco discutíveis, tendo em vista que a cultura se mescla nessa quase infinitude de produtos culturais vindos de fora, uma vez que a própria sociedade procura estar dentro da aquisição ou participação de tais produtos. Mas será que se deve cruzar os braços enquanto as massas absorvem tudo o que o capitalismo oferece em detrimento das culturas próprias? Onde começar essa discussão e resistência? Roxane Rojo apresenta alguns argumentos, e esse argumentar nos leva a refletir sobre o assunto letramento crítico a começar pelo ambiente escolar. A ESCOLA, RESISTÊNCIA E DIÁLOGO. BREVE COMENTÁRIO “Com seus produtos, a indústria cultural busca o reforço das normas sociais, repetidas até a exaustão e sem discussão

Letramento e capacidades de leitura para a cidadania∗ Roxane Rojo LAEL/PUC-SP “Ler é melhor que estudar”1. Esta frase de Ziraldo, já famosa, viroubotton e foi carregada do lado esquerdo do peito por parte de nossa juventude. Ela nos remete à ineficiência da escola e a sua distância em relação às práticas sociais significativas. Um depoimento de Miúcha, irmã mais velha de Chico Buarque de Hollanda e filha de Sérgio Buarque de Hollanda, historiador de Raízes do Brasil, pode nos…

5.3 - LETRAMENTOS MLTIPLOS O significado do letramento varia atravs dos tempos e das culturas e dentro de uma mesma cultura. Por isso, prticas to diferentes, em contextos to diferenciados, so vistas como letramento, embora diferentemente valorizadas e designando a seus participantes poderes tambm diversos (ROJO, 2009, p. 99). Como foi especificado, a alfabetizao e o letramento no so processos seqenciais, ou seja, a alfabetizao no condio para o letramento, tampouco o letramento,…

ISSN 1981 0377 Curso de Pedagogia - N. 10, JAN/JUN 2011 LETRAMENTOS MÚLTIPLOS: UMA NOVA PERSPECTIVA SOBRE AS PRÁTICAS SOCIAIS DE LEITURA E DE ESCRITA Josieli Almeida de Oliveira Leite1 Laura Silveira Botelho2 RESUMO: Este artigo apresenta reflexões sobre as práticas sociais de leitura e de escrita e sobre a nova perspectiva que se tem dado a elas, letramentos múltiplos (STREET, 2007; ROJO, 2009; KLEIMAN, 1995). Tem como objetivo conceituar e ampliar os conhecimentos quanto…

LETRAMENTOS MÚLTIPLOS, ESCOLA E INCLUSÃO SOCIAL. ROJO, Roxane. Letramentos múltiplos, escola e inclusão social. São Paulo: Parábola Editorial, 2009. 128 p. Por Samara Ferreira dos Santos Tatiele Venâncio de Matos UFCG Esta obra foi elaborada pela professora e pesquisadora Roxane Rojo, doutora em Linguística Aplicada pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC- SP), pós-doutora pela universidade de Genebra, na área de Didáticas de Línguas da Faculdade de Psicologia e…

ROJO, Roxane; MOURA, Eduardo (orgs.). Multiletramentos na escola. São Paulo: Parábola Editorial, 2012. 264p. Eliana Gagliardi * O livro é uma coletânea de trabalhos colaborativos que resultaram de três cursos ministrados, em 2010, pela professora Roxane Rojo. Dois desses cursos foram disciplinas regulares de pós-graduação no Instituto de Estudos da Linguagem (IEL) da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), onde ela atua, e outro, um minicurso de verão para o Mestrado em Estudos…

ROJO, Roxane. Letramentos múltiplos, escola e inclusão social. São Paulo: ParábolaEditorial, 2009. 128 .p O livro de Roxane Rojo, professora livre docente (MS5-1) do Departamento de Linguística Aplicada da Universidade Estadual de Campinas e pesquisadora 1C do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, sistematiza de forma relevante conceitos como alfabetização, alfabetismo funcional, letramento e letramento múltiplo. A sistematização desses conhecimentos contribui…

E-mail: samsantos19@yahoo.com.br IIDoutor em letras – estudos linguísticos pela Universidade Federal do Paraná, professor de linguística na Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM). Â E-mail: acirmario@letras.uftm.edu.br ROJO, Roxane. Letramentos múltiplos, escola e inclusão social. São Paulo: Parábola Editorial, 2009, 128 p. Roxane Rojo dirige a nossa atenção para conceitos como alfabetização, alfabetismo, alfabetismo funcional, ajudando a diferenciá-los do conceito de…

CARGA HORÁRIA: 60H/A PROFA. DRA. GLÁUCIA JORGE BERENICE BATISTA OLIVEIRA SALES 10.2.8725 TUTOR (A) À DISTÂNCIA: ELAINE DA FONSECA RAMOS RESENHA MARIANA MG ABRIL DE 2012 ROJO, Roxane. Letramento e diversidade textual. In: Boletim 2004, Alfabetização, leitura e escrita, programa 5. Disponível em: . Acesso em: 22 jun. 2004. O texto de ROJO procura esclarecer algumas concepções acerca da Alfabetização e Letramento que torcem o real…

Tatiana Teles de Souza Teorias: Alfabetização e letramento PEDAGOGIA BRAGANÇA PAULISTA 2014 Introdução Justificativa: O desejo de pesquisar sobre Teorias da alfabetização e letramento partiu de algumas dúvidas e questionamentos sobre o processo de alfabetização, muitos educadores ainda veem esse processo como um simples fato de decodificação. Utilizam apenas de uma metodologia para ensinar a todos, fazem uso de trabalhos voltados a praticas sem um embasamento teórico.…