MULTIPLOS LETRAMENTOS

5.3 - LETRAMENTOS MLTIPLOS O significado do letramento varia atravs dos tempos e das culturas e dentro de uma mesma cultura. Por isso, prticas to diferentes, em contextos to diferenciados, so vistas como letramento, embora diferentemente valorizadas e designando a seus participantes poderes tambm diversos (ROJO, 2009, p. 99). Como foi especificado, a alfabetizao e o letramento no so processos seqenciais, ou seja, a alfabetizao no condio para o letramento, tampouco o letramento, condio para a alfabetizao. O grande desafio e objetivo dessa reflexo so conciliar esse dois processos, logo, so importantes assegurar a apropriao do sistema alfabtico/ortogrfico, bem como dar condies para a sua utilizao nas prticas sociais. Existem vrios nveis de letramento. Ainda de acordo com Rojo (2009, p. 98), as prticas sociais de letramento que nos exercemos em diferentes contextos de nossas vidas vo constituindo com nossos nveis de alfabetismo. Ainda contemplando Rojo (2009), essa diferenciao ficou mais clara pelos novos estudos do letramento realizados por Brian Street. De acordo com o autor (1993, apud Rojo, 2009, p. 99), o letramento pode ser dividido em dois enfoques O enfoque autnomo v o letramento em termos tcnicos, tratando-o como independente do contexto social, uma varivel autnoma, cujas conseqncias para a sociedade e a cognio so derivadas de sua natureza intrnseca. J o enfoque ideolgico, para ele, v as prticas de letramento como indissoluvelmente ligadas s estruturas culturais e de poder da sociedade e reconhece a variedade de prticas culturais associadas leitura e escrita em diferentes contextos. Assim, o enfoque autnomo pressupe que o prprio contato com a escrita, naturalmente, faria com que o indivduo se apropriasse de nveis, cada vez maiores, de letramento. J o enfoque ideolgico reconhece a indissociabilidade entre letramento e as estruturas sociais, alm de compreender sua ligao com prticas de leitura e escrita nos mais variados contextos sociais nos quais elas