Letramento De Rojo

leitura e da escrita, sendo assim práticas de letramento. Atualmente encontramos um número muito grande de alunos no 5º ano de escolas públicas de União da Vitória, que sabem ler, porém não encontram-se letradas e não demonstram gostar de leitura, e acredita-se que os gêneros textuais de resistência podem ser uma estratégia na construção de conhecimentos, essencial, criativo e eficiente no processo ensino-aprendizagem, e de grande auxilio para o letramento. Uma vez, que o processo de…

de materiais didáticos pelos professores da educação básica. O material didático-pedagógico é o componente essencial ao processo de ensino-aprendizagem dos alunos. APÓS A LEITURA DO TEXTO, VOCÊ DEVE RESPONDER ÀS PERGUNTAS ABAIXO: De acordo com Rojo, como ocorreu a ascensão do livro didático? [1,0] Segundo Clare (2002, s/p), a situação começa a se transformar ainda na década de 60, quando se firma o processo de democratização de acesso da população a escola, em consequência de um…

som e letra – a chamada decodificação do texto; posteriormente, como “um ato de cognição, de compreensão”; anos mais tarde como “uma interação entre o leitor e o autor”; e, recentemente, tem sido concebida como apreciação e réplica ativa1. Para Rojo (2004:3), “a leitura é vista como um ato de se colocar em relação um discurso (texto) com outros discursos anteriores a ele, emaranhados nele e posteriores a ele, como possibilidades infinitas de réplica, gerando novos…

atitudes indispensáveis para a prática do professor e o professor como formador do agente crítico. Com base no Programa Super Ação do Instituto Ayrton Senna, e o nosso conhecimento prévio sobre a pedagogia crítica e o letramento crítico, e com o apoio de autores como Roxane Rojo, Paulo Freire, Martins, Ruth Rocha, discutiremos neste trabalho os parâmetros adequados ou possíveis para a formação de leitores críticos, com pensamentos analíticos, assim como o papel do professor no…

(1996: p.20) afirma ainda que é necessário que os alunos “leiam produtivamente textos também variados: textos jornalísticos, como colunas de economia, política, educação, textos de divulgação cientifica em vários campos, textos técnicos”. Freitas (In Rojo, 2001: 41-66) relata uma pesquisa na qual constatou que os adolescentes se envolviam com o mundo da leitura e escrita, não por conta de exercícios gramaticais, mas por causa de práticas concretas de seu cotidiano: os jogos de…

ROJO, Roxane. Letramento e diversidade textual. Disponível em: . Acesso em: 28/03/20142. Neste texto, a autora Roxane Rojo propõe uma análise sobre a educação, enfocando especificamente o ensino da Língua portuguesa no ambiente escolar e as interseções construtivas com o cotidiano dos alunos. Para tanto, ilustra a deficiência destes encontros ao citar a frase de Ziraldo que afirma que ler é melhor que estudar; reforçando que a escola e a própria sociedade inviabilizam a construção de…

LETRAMENTO COMO PRÁTICA SOCIAL SITUADA E AS IDENTIDADES DE PROFESSORES DE LÍNGUA EM FORMAÇÃO INICIAL1 Fabrízia Lúcia da COSTA-COELHO2 (UEG-UnB) fabrizia_costa@hotmail.com Resumo: Este artigo traz uma discussão teórica sobre o letramento como prática social situada em um contexto de formação inicial a fim de que seja possibilitada a compreensão de como as identidades de professores são constituídas/moldadas a partir do conjunto de práticas sociais mediadas pelo discurso…

principal objetivo apresentar as práticas orais e letradas desenvolvidas por essas artesãs. Para tanto, descrevemos a realidade socioeducacional e econômica destas artesãs, bem como diagnosticamos a importância do desenvolvimento das práticas orais e de letramento por elas realizadas, quanto à confecção das peças, tendo em vista que constatamos que as práticas orais são o principal meio de propagação e perpetuação desta arte, uma vez que grande parte das artesãs é analfabeta.…

[...] Letramento como “conjunto de práticas de comunicação social relacionadas ao uso de materiais escritos, e que envolvam ações de natureza não só física mental e linguístico-discursivas como também social e político-ideológico” (signorini, 2001, p.8-9). Dessa forma, as práticas de letramento são plurais, determinadas, sócio, histórica e culturalmente, e compreendidas a partir de um contínuo, não polarizado, entre práticas sociais orais e

paisagem geográfica. Podemos considerar o estudo da paisagem como uma contribuição a mais para o letramento, na medida em que busca entender a realidade para nela atuar e assim, estabelecer as ações necessárias para o trabalho dessa realidade em sala de aula nas aulas de leitura e escrita, um fazer, um constituir cada vez mais necessário a compreensão do mundo moderno. PALAVRAS-CHAVE: Leitura, escrita, letramento, realidade e Paisagem Urbana. ABSTRACT This is a research work on reading…