Lerner Delia Capitulo 5

Portuguesa, precisamos ensinar as Práticas de Linguagem que vivenciamos em nossa língua materna. “O desafio é formar praticantes da leitura e da escrita e não apenas sujeitos que possam ‘decifrar’ o sistema de escrita”, resume a educadora argentina, Délia Lerner. Concepções de linguagem alteram o que e como ensinar Entenda por que a prática diária da leitura e a escrita, em atividades mediadas pelo professor, são fundamentais quando se considera a linguagem como forma de interação…

Criação dos Números • Zero. • Um. • Muitos. Pausa para reflexão • Pense nas situações vivenciadas junto às crianças que você conviveu. • Como elas construíram o conceito de número? O Número Operatório As pesquisadoras argentinas Delia Lerner e Patricia Sadovsky apontaram que as crianças constroem o sistema numérico com base em suas experiências cotidianas. 2 O primeiro manda • Ao comparar números com igual quantidade de algarismos, as crianças se baseiam na…

.......................................................................VII Introdução 10 Objetivo Geral 11 Objetivos Específicos 12 Revisão de Literatura 14 Métodos 17 CAPITULO 1 - LETRAMENTO 18 1.1 CONCEITO 18 1.2 ORIGEM DO LETRAMENTO LETRAMENTO 19 1.3 HISTÓRICO DO LETRAMENTO 20 1.4 CONSIDERAÇÕES SOBRE LETRAMENTO 22 CAPITULO 2 – ALFABETIZAÇÃO 25 2.1 CONCEITO 25 2.2 ORIGEM DA ESCRITA 26 2.3 HISTÓRICO DA ALFABETIZAÇÃO 27 2.4 CONSIDERAÇÕES SOBRE A ALFABETIZAÇÃO 28 3. Considerações…

Etapa 1 Segundo o autor Olgair Gomes Garcia, a leitura passa por uma serie de modalidades de leitura, embora este termo não seja utilizado pelo autor, e sim por Délia Lerner, a intertextualidade na suas considerações são muito próximas, pois de fato não é possível viver sem ler, existe vários gêneros literários que circulam em várias esferas por toda parte, por exemplo : outdoor,televisão, folhetos , revistas, músicas etc. Ou seja, é quase impossível não interagir com o…

verificar a situação atual do ensino da matemática em nossa escola, a partir de dados coletados em pesquisas realizadas em seis escolas, com pais, professores e alunos. Capítulo I Professores, crianças e pais têm a palavra. Google Friend Connect Membros (8) Já é um membro? Fazer login Arquivo do blog ► 2012 (15) ▼ 2011 (5) Numa opesquisa, todos os professores entrevistados concordam em apontar a matemática como uma disciplina que causa temor. Questionado sobre a…

ensinar". Porto Alegre. Artmed. PERRENOUD, Philippe. Formando Professores Profissionais, Porto Alegre Artmed-Artes Médicas Sul, 2001 - Edição revisada. PIZANI, Alicia P. De; Pimentel, Magali M. de; Zunino, Delia Lerner. Compreensão da leitura e expressão escrita. Porto Alegre. Editora Artmed. "Capítulos: "As atividades pedagógicas;" O objeto de conhecimento: a linguagem escrita e a sua função social". IMBERNÓN F. (Org.) - A Educação no século XXI - Artmed 2000 MOREIRA, Antônio Flávio…

LERNER, Delia LER E ESCREVER NA ESCOLA: O REAL, O POSSÍVEL E O NECESSÁRIO. Inicialmente esta obra é recomendada, por Emilia Ferreiro, para ser lida em grupo. Ela faz a abertura (prefácio), afirmando que este é um livro necessário, alimentado na ação e na reflexão, por isso, a leitura em grupo. São textos feitos para um público latino-americano, todos eles centrados na compreensão e transformação da prática docente em alfabetização na educação básica. Explica que nenhuma das…

LER E ESCREVER NA ESCOLA: O REAL, O POSSÍVEL E O NECESSÁRIO. Delia Lerner LERNER, DELIA. LER E ESCREVER NA ESCOLA: O REAL, O POSSÍVEL E O NECESSÁRIO. PORTO ALEGRE: ARTMED, 2002 Este livro traz a dimensão de trabalhar na escola as práticas de leitura e escrita como objetos de ensino isto é a transformação da prática docente na alfabetização básica. Capítulo 1: LER E ESCREVER NA ESCOLA: O REAL, O POSSÍVEL E O NECESSÁRIO O que se põe como necessário para nós é o enfrentamento do…

LER E ESCREVER NA ESCOLA: O REAL, O POSSÍVEL E O NECESSÁRIO. Delia Lerner LERNER, DELIA. LER E ESCREVER NA ESCOLA: O REAL, O POSSÍVEL E O NECESSÁRIO. PORTO ALEGRE: ARTMED, 2002 Este livro traz a dimensão de trabalhar na escola as práticas de leitura e escrita como objetos de ensino isto é a transformação da prática docente na alfabetização básica. Capítulo 1: LER E ESCREVER NA ESCOLA: O REAL, O POSSÍVEL E O NECESSÁRIO O que se põe como necessário para nós é o enfrentamento do…

resolução 234/98 do CEED artigo 2 inciso I letra “a”e art. 3. Atualmente, a instituição conta com um quadro de 23 funcionários, para atender 100 crianças de 4 meses a 5 anos e 11 meses. Tal atendimento é oferecido em turno integral para crianças de 4 meses a 3 anos e 11 meses, e atendimento pré-escolar, em meio turno para crianças de 4 anos a 5 anos e 11meses. No verão a escola atende crianças de 4 meses a 3 anos e 11 meses. A maioria das crianças atendidas são filhos/as de…