Artigo sobre o Fazer Estratégia na área de administração

propor um caminho teórico-metodológico que permita o estudo do fazer estratégia em organizações, a partir de uma abordagem inserida na visão da estratégia como prática social, na qual os contextos – macro e microssociais –, bem como suas delimitações, são manifestados pelos sujeitos desde as suas inserções nesses mesmos contextos, nos quais constroem suas práticas. Nessa abordagem, enfatiza-se ora o nível microssocial das práticas que envolvem o fazer das pessoas, ora o nível macrossocial das influências contextuais sobre essas práticas. Isso remete à necessidade de uma delimitação entre os dois níveis, comumente realizada a priori pelo pesquisador (WILSON e JARZABKOWSKI, 2004). Nesse sentido, oferece-se uma proposta que permite reconhecer o espaço dos sujeitos sociais para definir essas delimitações. Para tanto, articulam-se no texto as seguintes contribuições teóricas: reflexões sobre a ideia de gestão como prática social (REED, 1989) e das representações sociais que oferecem uma alternativa para tratar os limites contextuais que envolvem o fazer das pessoas, dentro e fora das organizações (MOSCOVICI, 1961); as estratégias e táticas cotidianas dessas mesmas pessoas que evidenciam maneiras pelas quais os fazeres envolvem relações de interesses convergentes e divergentes (CERTEAU, 1994). Palavras-chave: organizações, prática social, representações sociais, estratégias e táticas cotidianas. 1. INTRODUÇÃO Precursores como Chandler (1962) e Ansoff…

lutas, utopias e paixes e, assim, as intenes que demandam a sua criao. A construo da linguagem no linear e ocorre em um processo de aproximaes sucessivas com a fala do outro, da me, do professor ou daquelas ouvidas na televiso, no rdio e que contribuem para a aquisio desse processo. A interao social, somada prtica da leitura e escrita, possibilita a constituio de sujeitos letrados. No entanto, esse contato por si s, sem mediao, no garante a alfabetizao, tampouco a apropriao dos…

on the phonic method. We conclude that the action research will serve as the northern and focus for future research lines that relate to the base area to overcome these aggravating classrooms. KEYWORDS: Learning disabilities; Strengthening School; Intervention Educational Psychology. SUMÁRIO 2.3 Resultado e Discussão 3. Considerações finais 4. Referências 1 INTRODUÇÃO O reforço escolar é um procedimento que sem dúvida auxilia…

educacionais que atendam a necessidade dos sujeitos surdos, visando uma educao integral para todos. De que forma a Educao Bilnge pode contribuir para a Alfabetizao e Letramento da Criana Surda A Educao Bilnge para os surdos impe aos educadores um novo olhar no apenas sobre a situao lingstica em questo, mas, sobretudo em relao s concepes envolvidas nessa prtica. Tem com objetivo ampliar os conhecimentos e concepes acerca da educao dos surdos, propondo desafios que instiguem a criatividade…

identificar a aprendizagem atravs do ldico, fazendo com que o educador perceba a importncia de trabalhar nas suas prticas educativas, com brinquedos, jogos e brincadeiras com crianas da educao infantil. O objetivo geral utilizar da educao infantil o ldico como ferramenta no desenvolvimento intelectual, estrutura do pensamento, raciocnio rpido, resoluo de problemas. O objetivo especfico construir o respeito do outro como parceiro e da necessidade de limites e regras, fixao das noes de…

mentes que possam criar criticar, verificar e no aceitar apenas o que lhes oferecido. A Escola Municipal General Osrio, enfatiza a importncia desta proposta, dando nfase ao aprendizado do aluno reforando a construo do conhecimento e desenvolvimento de competncias e habilidades, necessrios ao cidado para que possa usufruir bens culturais, materiais e sociais, existentes na sociedade. Desta forma, preparamos o aluno para aprender a conhecer aprender a fazer aprender a conhecer e aprender…

protagonista em escalas cada vez maiores em sociedades como a nossa, na qual a circulação de informações por meio dos registros de escrita tem se dado de maneira indiscutivelmente intensa. Somos a sociedade da informação, da circulação intensa e veloz de conhecimentos. Diante desse cenário, não conseguir ler e escrever pode significar exclusão social na medida em que impede a participação dos indivíduos em variadas situações de diferentes esferas sociais. Diante dessa constatação,…

300 palavras sem pargrafo) Foi em busca de respostas para as implicaes e desafios que a geometria, a trigonometria e os nmeros complexos trazem enquanto ensino e aprendizagem, e na busca de apresentar suas histrias, evolues, aplicaes, e implicaes, foi feito um estudo de caso em uma escola pblica no municpio de Manaus, procurando mostrar as didticas e metodologia de ensino, alm da absoro por parte dos alunos referentes aos temas proposto. A metodologia utilizada foi bibliogrfica,…

bairro, da comunidade, da cidade, na busca de uma leitura do mundo, de corpo inteiro, quando se lê a palavra. E a palavra é a palavra-texto, palavra-vida. Suzana Pacheco, em sua abordagem sobre letramento no caderno Acompanhamento Pedagógico do qual este texto faz parte, nos fala do “livro da vida”. O ler, o escrever, o pensar, a escrita compõem a vida, narram a vida, então, não faz sentido tratar a alfabetização como algo fragmentado, em partes desconectadas – as letras, os sons, juntar…

há falta de treinamentos específicos na elaboração de documentos novos e número insuficiente para desempenhar o trabalho. Na participação dos pais do alunado nota-se a preocupação quase exclusiva com nota e com reprovação do filho; pouca participação na vida escolar dos filhos; muitas reclamações e poucas ações em relação aos filhos; falta de compromisso em acompanhar as tarefas, trabalhos e atividades escolares. A Direção da escola acaba ficando sobrecarregada pelo excesso…