ATPS

propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências e habilidades que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais descritas a seguir. Domínio do uso da língua portuguesa ou de uma língua estrangeira, nas suas manifestações oral e escrita, em termos de recepção e produção de textos. Reflexão analítica e crítica sobre a linguagem como fenômeno psicológico, educacional, social, histórico político e ideológico. Visão crítica das perspectivas teóricas adotadas nas investigações linguísticas e literárias, que fundamentam sua formação profissional. Percepção de diferentes contextos interculturais. Produção Acadêmica • • • • • • Resumo sobre conteúdo de artigo. Análise crítica sobre textos literários. Discussão entre grupos sobre aspectos estilísticos e temáticos de obras, a partir de leituras indicadas. Atividades de leitura, produção e interpretação oral de textos. Apresentação final em Power Point. Elaboração de portfólio. Participação Esta atividade será, em parte, desenvolvida individualmente pelo aluno e, em parte, pelo grupo. Para tanto, os alunos deverão: • organizar-se, previamente, em equipes de 4 a 6 participantes; • entregar seus nomes, RAs e e-mails ao professor da disciplina e • observar, no decorrer das etapas, as indicações: Aluno e Equipe. Padronização O material escrito solicitado nesta atividade deve ser produzido de acordo com as normas da ABNT1, com o seguinte padrão: • em papel branco, formato A4; • com margens esquerda e superior de…

Capitulo 1 - Publique ou Pereça 1.1 - Por que produzir textos acadêmicos? No primeiro capitulo sera questionado assuntos centrais de redação e gêneros acadêmicos: preparação e processo de produção textual 1.2 - Redação acadêmica Para uma boa escrita de um determinado tema necessita-se de um boa carga de conhecimento lido. 1.2.1 - Tópico As praticas de leitura absorve conhecimento para um boa escrita. Não existe um sistema segmentado para definição de tópico e na leitura para ser…

Maria Helena. O que é Leitura. 19.ed. São Paulo: Brasiliense, 2012. Resenhado por Adriano Barros Maria Helena Martins traz como destaque nessa obra que a leitura não é apenas a das palavras, mas a da leitura de mundo, sendo necessária a observação do que temos a nossa volta: O que é Leitura, de 94 páginas, publicado em 2012 pela editora Brasiliense, de São Paulo (19ª edição). A obra é composta de 5 capítulos, assim distribuídos: Falando em leitura, Como e quando…

relatório tem como objetivo apresentar e descrever a atividade de leitura do livro de MARTINS, O que é leitura?. A leitura desse livro teve como objetivo, redigir um relatório como atividade do componente curricular para a disciplina de Análise e Expressão Textual ministrada pela Prof.ª Maria das Neves Pereira. INÍCIO: 19/01/2013 TÉRMINO: 23/01/2013 TOTAL DE HORAS: 18h 3 DESCRIÇÃO SUMÁRIA DA ATIVIDADE________________________________________ 3.1 REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA…

terá desenvolvido as competências e habilidades que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais descritas a seguir. Domínio do uso da língua portuguesa ou de uma língua estrangeira, nas suas manifestações oral e escrita, em termos de recepção e produção de textos. Reflexão analítica e crítica sobre a linguagem como fenômeno psicológico, educacional, social, histórico, cultural, político e ideológico. Visão crítica das perspectivas teóricas adotadas nas investigações linguísticas e…

Trabalho baseado no livro do projeto “Uma Universidade que lê” O trabalho devera obedecer necessariamente à seguinte estrutura: 1. Identificação da obra: coloque os dados bibliográficos essenciais do livro sobre o qual você vai fazer o relatório: Comédia para se Ler na Escola é uma antologia de Luiz Fernando Veríssimo, organizada por Ana Maria Machado, leitora de carteirinha do autor. Ela releu durante meses textos do autor, e preparou uma seleção de crônicas capaz de despertar…

LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO ACADÊMICO PROFESSORA: NOADIA ÍRIS DA SILVA Resenha –Exercício 2 1. Tente localizar nas duas resenhas seguintes os movimentos retóricos e passos identificados por MOTTA-ROTH e HENDGES (2010). APRESENTAR O LIVRO Passo 1: informar o tópico geral do livro e/ou Passo 2: definir o público alvo e/ou Passo 3: dar referências sobre o autor e/ou Passo 4: fazer generalizações e/ou Passo 5: inserir o livro na disciplina…

Ramos Santana Faculdade Anhanguera de Limeira Engenharia de Produção - 1ª. Série - Administração Pág. 2 de 6 COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências e habilidades que constam, nas Diretrizes Curriculares Nacionais, descritas a seguir. Desenvolver e/ou utilizar novas ferramentas e técnicas. Atuar em equipes multidisciplinares. Compreender e aplicar a ética e responsabilidade profissionais.…

Ramos Santana Faculdade Anhanguera de Limeira Engenharia de Produção - 1ª. Série - Administração Pág. 2 de 6 COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências e habilidades que constam, nas Diretrizes Curriculares Nacionais, descritas a seguir. Desenvolver e/ou utilizar novas ferramentas e técnicas. Atuar em equipes multidisciplinares. Compreender e aplicar a ética e responsabilidade profissionais.…

Faculdade Anhanguera de Limeira Engenharia de Produção - 1ª. Série - Administração Sérgio Ramos Santana Pág. 2 de 6 COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências e habilidades que constam, nas Diretrizes Curriculares Nacionais, descritas a seguir. _ Desenvolver e/ou utilizar novas ferramentas e técnicas. _ Atuar em equipes multidisciplinares. _ Compreender e aplicar a ética e responsabilidade profissionais.…