Ler Escrever E Resolver Problemas Habilidades Básicas P

universal passou a ganhar força, sendo que a atenção não estava voltada para forma como as crianças dominavam a aquisição da leitura e escrita. Contudo, com o maior acesso à escola, tornou-se difícil ignorarmos os problemas de aprendizagem que surgiram. Muitos alunos não dominam a habilidade da leitura e escrita. Outros sabem decodificar símbolos gráficos, mas não compreendem o que leem. Sendo assim, como professora alfabetizadora, enfrentando de perto todas essas questões, ouço…

tipos de textos disponíveis. Portanto, parece óbvio que aprendemos a ler lendo e a escrever, escrevendo. E qual seria o lugar mais adequado para estas duas práticas? A sala de aula, naturalmente. Na verdade, a mudança tem que partir do profissional de ensino: ele é o elemento mais capaz de desencadear este processo, o que se observa é que há muitas queixas por parte dos professores em relação ao aluno que não gosta de ler, não sabe interpretar questões, não sabe elaborar um bom…

significativo da escrita e da leitura, o sujeito passa a utilizar-se dessa prática para suas ações cotidianas. Nesse sentido, a aprendizagem do código — Alfabetização — diferencia-se do uso social que o sujeito faz destes elementos, ao utilizar a habilidade da escrita e da leitura para sua vivência na sociedade. O presente desafio objetiva a formação de profissionais críticos que entendam não somente as situações problematizadas em aula, mas que atuem com consciência na sociedade, ao…

contrário atinge todas as disciplinas. Estudar Biologia, Sociologia, História ou Matemática exige domínio linguístico. Entender o enunciado de uma questão pressupõe a habilidade de leitura. A língua é instrumento de trabalho de todas as matérias. Sem ela, recua-se no tempo. Não há como negar que a Universalização do Ensino Médio é o grande problema, assim como o aumento crescente da demanda pelas carências e distorções que esse nível de ensino envolve. Não é por acaso que o aluno é…

INTRODUÇÃO.......................................................................................................... 07 1 AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM /LEITURA E ESCRITA......................................... 09 1.1 Maturidade para aprender a ler e a escrever..................................................... 16 1.2 Fundamentos Cognitivos da Leitura................................................................... 17 2 DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA LEITURA.................................

Princípios de Design • Todos os exemplos desta apresentação foram preparados a partir dos exemplos citados no livro de Robin Williams: Design para que não é Designer. Noções básicas de planejamento visual. São Paulo: Callis, 1995 Os 4 princípios básicos • • • • Proximidade Alinhamento Repetição Contraste Proximidade O princípio da proximidade oferece ao leitor uma pista visual imediata da organização e do conteúdo da página. – Os itens relacionados entre…

discussões sobre o currículo, que nos permitam avançar na compreensão do processo curricular e das relações entre o conhecimento escolar, a sociedade, a cultura, a autoformação individual e o momento histórico em que estamos situados. (MOREIRA, 2008, p.5) SUmÁRIO APRESENTAÇÃO .................................................................................................................................... 1. ESCOlA E CURRÍCUlO…

“Alfabetização e letramento _ a perpectiva para uma mudança social a partir do ato educativo” ”Aprender a ler e a escrever é aprender a ler o mundo, compreender o seu contexto numa relação dinâmica vinculando linguagem e realidade e ser alfabetizado é tornar-se capaz de usar a leitura e a escrita como meio de tomar consciência da realidade e de transformá-la.” Paulo Freire Resumo O presente artigo tem como proposta colocar as discussões sobre a importância do processo de alfabetizar…

muito pequeno e básico da escrita até um domínio muito grande e formal, como no caso de pessoas muito escolarizadas, com formação universitária, por exemplo. 33 Segundo o sociolingüista inglês Michael Stubbs (1986, p. 142), o termo oralidade é usado para “referir habilidades na língua falada”. Compreende tanto a produção (a fala como tal) quanto a audição (a compreensão da fala ouvida). Não se ensina a fala no mesmo sentido em que se ensina a escrita, pois a fala é adquirida…

novas dinâmicas e reinterpretadas em cada contexto histórico. As indagações revelam que há entendimento de que os currículos são orientados pela dinâmica da Sociedade. Cabe à nós, como profissionais da Educação, encontrar respostas.” (LIMA, 2007, p.9) Segundo Lerner (2002), o objeto de ensino, ao ser apresentado, deve ser fiel ao saber ou à prática social que se pretende comunicar, devendo-se partir do pressuposto de que o aprendiz se constitui num participante ativo e…