ALFABETIZA O EM QUEST O

discussão sobre o tema. A Comunidade Virtual comentará alguns desses pronunciamentos. Na edição de hoje, os comentários são de Emilia Ferreiro e de Magda Soares. É interessante notar que as duas são autoridades no assunto, têm pontos em comum e discordam em outros. Para Emilia Ferreiro, famosa pesquisadora que desenvolveu propostas de alfabetização fundamentadas nas teorias de Piaget, estimular as crianças a pensarem em hipóteses sobre modos de escrever enquanto escrevem é o mais importante no processo de alfabetização. Para ela, propostas que levam as crianças a memorizar fonemas sem refletir sobre o que fazem são um retrocesso. Ela concedeu entrevista à Revista Nova Escola, na qual diz: "Eu não aceito discutir alfabetização hoje nos mesmos termos que se discutia nos anos 1920. Os defensores do método fônico não levam em conta um dado que sabemos hoje ser fundamental, que é o nível de conscientização da criança sobre a escrita. Ignorar que ela pensa e tem condições de escrever desde muito cedo é um retrocesso. Eu não admito que a proíbam de escrever". Emilia não aceita que se utilizem as expressões "letramento" e "alfabetização" para nomear dois momentos diferentes no processo da aquisição da escrita. Para ela, utilizar "letramento no lugar de alfabetização, tudo bem. A coexistência dos dois termos é que não funciona". Nesse ponto, ela tem opinião muito diferente de outros pesquisadores em ensino de escrita. Magda Soares, pesquisadora da Universidade Federal de Minas…

escrita perseguido, tradicionalmente, pelo processo de alfabetização. Esses comportamentos e práticassociais de leitura e de escrita foram adquirindo visibilidade e importância à medida que a vida social e as atividades profissionais foram-se tornando cada vez mais centradas na e dependentes da línguaescrita, revelando a insuficiência de apenas alfabetizar– no sentido tradicional – a criança ou o adulto. Em um primeiro momento, essa visibilidade se traduziu ou numa adjetivação da…

Ao entender o Letramento como o uso social e significativo da escrita e da leitura, o sujeito passa a utilizar-se dessa prática para suas ações cotidianas. Nesse sentido, a aprendizagem do código — Alfabetização — diferencia-se do uso social que o sujeito faz destes elementos, ao utilizar a habilidade da escrita e da leitura para sua vivência na sociedade. O QUE É LETRAMENTO Designa-se por letramento ou literacia o resultado da ação de ensinar a ler e escrever. É o…

SOCIOCULTURAL. .4 LER E ESCREVER É APRENDER A CODIFICAR E A DECODIFICAR?....................5 SITUAÇÕES DO COTIDIANO EM QUE O LETRAMENTO E A ALFABETIZAÇÃO SÃO EMPREGADOS DE MENEIRA SIGNIFICATIVA....................................................6 CONCLUSÃO...........................................................................................................................8 REFERÊNCIAS…

sistema alfabético e ortográfico), que se detém por meio do processo de alfabetização, e o domínio de competências de uso dessa tecnologia saber ler e escrever em diferentes situações e contexto, que se detém por meio do processo de letramento. Freire (1991) afirma: “não basta saber ler ‘Eva viu a uva’”. E preciso compreender qual o processo que Eva ocupa no seu contexto social, quem trabalha para produzir a uva e quem libera lucra com esse trabalho’’ Sendo assim Freire chama a nossa…

isso se faz basicamente por duas vias: uma, através do aprendizado de uma "técnica". A escrita de técnica, pois aprender a ler e a escrever envolvem relacionar sons com letras, fonemas com grafemas, para codificar ou para decodificar. Envolve, também, aprender a segurar um lápis, aprender que se escreve de cima para baixo e da esquerda para a direita; enfim, envolve uma série de aspectos que chamo de técnicos. Essa é, então, uma porta de entrada indispensável. Outra via que a autora…

escrita – num sentido amplo – é o processo de um indivíduo entrar nesse mundo, e isso se faz basicamente por duas vias: uma, através do aprendizado de uma "técnica". Chamo a escrita de técnica, pois aprender a ler e a escrever envolve relacionar sons com letras, fonemas com grafemas, para codificar ou para decodificar. Envolve, também, aprender a segurar um lápis, aprender que se escreve de cima para baixo e da esquerda para a direita; enfim, envolve uma série de aspectos que chamo…

escrita – num sentido amplo – é o processo de um indivíduo entrar nesse mundo, e isso se faz basicamente por duas vias: uma, através do aprendizado de uma "técnica". Chamo a escrita de técnica, pois aprender a ler e a escrever envolve relacionar sons com letras, fonemas com grafemas, para codificar ou para decodificar. Envolve, também, aprender a segurar um lápis, aprender que se escreve de cima para baixo e da esquerda para a direita; enfim, envolve uma série de aspectos que chamo…

ETAPA 1- Ler e escrever é aprender a codificar e a decodificar? A alfabetização e o letramento são fenômenos complexos e com algumas características. Ser alfabetizado resumia-se em conhecer o código linguístico, ou seja, identificar as letras do alfabeto. Com o passar dos anos, ocorreram mudanças também nas concepções que dizem respeito ao aprendizado da leitura e da escrita, alfabetizado é aquele indivíduo que sabe ler e escrever. Um indivíduo letrado, não sabe só ler e escrever, ele…

INTRODUÇÃO Aprender uma língua não é somente aprender palavras, mas também seus significados culturais e, com eles, os modos pelos quais as pessoas entendem e interpretam a realidade. O melhor método de alfabetização é aquele baseado na realidade do aluno. “Aprender a ler, a escrever, alfabetizar-se é, antes de qualquer coisa aprender a ler o mundo, compreender o seu contexto, não numa manipulação mecânica de palavras, mas numa relação dinâmica que vincula…