Leitura Sistemas De Conhecimentos E Processamento Textual

Capítulo 2 – Leitura, sistemas de conhecimentos e processamento textual – Ler e compreender: os sentidos do texto / Ingedore Villaça Koch e Vanda Maria Elias – 3ª. Ed. – São Paulo: Contexto, 2009. A ativação das estratégias de leitura implica a mobilização de três grandes redes de conhecimento: o lingüístico, o enciclopédico e o interacional. É essa rede de conhecimento que permitirá ao leitor interagir com textos de gêneros variados de acordo com o contexto e seus objetivos de…

Aspectos cognitivos da leitura KLEIMAN, Ângela. Texto e leitor-aspectos cognitivos da leitura. Uma das preocupações do professor em sala de aula é criar situações que desenvolvam a compreensão leitora. Para isso é necessário que o professor conheça os aspectos envolvidos na compreensão. Kleiman descreve alguns dos processos cognitivos que contribuem para a compreensão e interpretação de textos. Desse modo, visa ao aprimoramento da capacidade de leitura do leitor, transformando-o…

1. Leitura, sistemas de conhecimentos e processamento textual Na atividade de leitura é-se salientada a produção de sentidos e estratégias para compreensão da leitura – que faz-se possível geralmente em sua contribuição de sentido por meio de conhecimentos que temos armazenados em nossa memória, os ditos conhecimentos prévios. Baseados no que foi dito por Koch somos orientados por saber que o processamento textual é orientado por três grandes sistemas de conhecimento: Conhecimento linguístico

1 Introdução A leitura está intrinsecamente ligada à capacidade cognitiva do indivíduo. Logo, a partir do momento em que se tem o contato com determinado texto, seja ele oral ou escrito, o cérebro capta de maneira aparentemente sutil, uma série de informações previamente armazenadas, que serão relevantes à possível compreensão da mensagem recebida. Assim, tem-se evidenciada a grande importância de um mínimo de conhecimento prévio que seria predecessor a qualquer tipo de entendimento, seja

Humanas: Língua Portuguesa, pela PUC/SP, docente do Departamento de Lingüística da Unicamp, que tem contribuído nestes últimos anos com trabalhos direcionados aos estudos da linguagem com muita seriedade. Essa pesquisadora trabalha com a Lingüística Textual, que tem como objeto de investigação o texto, no qual convergem ações lingüísticas, cognitivas e sociais e que organizam um evento comunicativo. A autora aponta com precisão de linguagem a importância que o leitor assume diante de um…

uma abordagem do processamento da informação Dulce Amélia Neves Doutora em ciência da informação/UFMG. Professora do Departamento de Biblioteconomia e Documentação da UFPB. E-mail: damelia@jpa.neoline.com.br Resumo Apresenta as possibilidades de inter-relação entre a ciência da informação e os estudos relativos à cognição humana. Discute resultados de pesquisas sobre processamento da informação na psicologia cognitiva referentes ao desempenho dos indivíduos na leitura e na…

e o t n e m a s s e c Disciplina: Leitura o r P e nto e im c e h n o C e d s o Tip Tema 02: Leitura, Textual Caderno de Atividades Pedagogia Disciplina Leitura e Produção de Texto Coordenação do Curso Odete Aléssio Pereira / Cleudimara Sanches Autora Odete Aléssio Pereira FICHA TÉCNICA Equipe de Gestão Editorial Regina Cláudia Fiorin João Henrique Canella Fiório Priscilla Ramos Capello Análise de Processos Juliana Cristina e Silva Flávia Lopes Revisão Textual Alexia Galvão Alves…

sóciocognitivas para atividade de leitura e produção de sentido. Estas estratégias propõe o processamento textual que mobilizam vários tipos de conhecimentos armazenados na memória. Os leitores realizam vários passos simultâneos de interpretação de forma bem rápida que podemos chamar de processamento textual. O processamento textual recorre a três sistemas de conhecimentos. Conhecimento Linguístico Refere-se ao Conhecimento gramatical e lexical. Neste tipo de conhecimento poderemos…

concepções possíveis, a pesquisadora destaca as definições a seguir, ressaltando, entretanto, que estes pontos de vista se imbricam em determinadas situações discursivas: 1texto como frase complexa ou signo linguístico mais alto na hierarquia do sistema linguístico (concepção de base gramatical) 2 texto como signo complexo (concepção de base semiótica); 3 texto como expansão tematicamente centrada de macroestruturas (concepção de base semântica); 4texto como ato de fala complexo…

E SOCIAIS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS: TEORIAS DA LEITURA MARIA DE LOURDES NOLASCO CARDOSO RESENHA CRÍTICA COSCARELLI, C. V. Entendendo a leitura. Revista de Estudos da LINGUAGEM. Belo Horizonte: UFMG. v. 10, n.1, p.7-27, jan/jun. 2002. COSCARELLI, C. V. , NOVAIS, A. N. Leitura; um processo cada vez mais complexo RESUMO: No texto Entendendo a leitura, Coscarelli (2002) afirma que o conceito de leitura “que traz em si uma noção de um todo sem divisões”…