Leitura Sistemas De Conhecimentos E Processamento Textual

LEITURA, TEXTO E SENTIDO * Concepção de Leitura: - Foco no autor: A leitura, nessa concepção, é entendia como atividade de captação das idéias do autor, sem se levar em conta as experiências e os conhecimentos do leitor, ou seja, a interação autor-texto-leitor não se estabelece. O foco de atenção é, pois, o autor e suas intenções, e o sentido está centrado no autor, bastando tão somente ao leitor captar essas intenções. São exemplos de perguntas de leitura desta concepção, encontradas em

trata de texto e contexto, com ênfase direcionada aos sistemas de conhecimento e ao processamento textual, bem como da intertextualidade, das informações implícitas dos textos e da alteração de sentido das palavras. Trata, ainda, da argumentação, com enfoque para os tipos de argumentos e sua aplicação no artigo de opinião e na resenha. II – OBJETIVOS GERAIS  Contribuir para a ampliação dos conhecimentos e vivências de comunicação e de novas leituras do mundo, por meio da relação…

importância da leitura no ensino superior Silmara de Jesus Bignardi dos Santos Mestre em Educação - PUCCAMP Professora do Centro Universitário Anhanguera - Unidade Pirassununga e-mail: silmarajbs@bol.com.br Resumo Considerando que a leitura é essencial para o aprendizado do aluno, e, conseqüentemente, tem implicações na sua formação acadêmica e no seu desempenho como futuro profissional, este trabalho destaca a importância do professor conhecer a fundamentação teórica sobre o…

Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) pelo incentivo financeiro. Aos professores, funcionários e coordenação do Programa de Pós-Graduação em Letras. À querida profª. Drª. Lilian Cristine Scherer pela confiança, bom humor e todo o conhecimento compartilhado. Aos professores Daniele Corbetta Piletti (FURG), Raymundo Olioni (FURG) e Ana Lúcia Cavalheiro (UFPEL) por abrirem suas portas para a coleta de dados, bem como aos alunos participantes da coleta, pela…

Leitura e produção de texto ProfºRosimeire Aluna:Evellyn Cintia Colman RA:4064965422 1º Capitulo - Leitura , texto e Sentido Concepção de Leitura o autor destaca a importancia da leitura , é fundamental o papel da escola na formaçao de leitores e destaca varios pontos que revelam uma concepção de leitura ,sobre essa questão conforme Koch (2002) afirma que á concepção de língua como representação do pensamento corresponde á de sujeito psicológico, individual, dono

Aula 2 - Conhecimento linguístico, conhecimento enciclopédico ou conhecimento de mundo, conhecimento interacional – Comunicação e Expressão – Profª. Denise Duarte 1. Conhecimento linguístico – Abrange o conhecimento gramatical e lexical, ou seja, a língua escrita e suas regras e língua em uso, o autor faz seleção e combinação lexical, mas procura obedecer às regras já restabelecidas no sistema gramatical de sua língua. (Conhecimento linguístico: a ideia de “mais”, na…

AS HABILIDADES COGNITIVAS NA COMPREENSÃO DA LEITURA: UM PROCESSO DE INTERVENÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR Graciela Inchausti de Jou Tese apresentada como exigência parcial para obtenção do grau de Doutor em Psicologia, sob a orientação da Profa. Dra. Tania M. Sperb Universidade Federal do Rio Grande do Sul Instituto de Psicologia Programa de pós-graduação em Psicologia Julho/2001 A José, Antonio, Diego, Roberto e Adriana pela ajuda incondicional, confiança e estímulo…

A LEITURA PARA ALÉM DA DECODIFICAÇÃO SILVIA DE MATTOS GASPARIAN COLELLO (FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA USP). Resumo Quase trinta anos já se passaram desde que Paulo Freire proferiu a frase que, pelo seu teor fundamental, tornou–se célebre entre os estudiosos da linguagem: “A leitura de mundo precede a leitura da palavra e a leitura desta implica a continuidade da leitura daquele.” (COLE, 1981). Não obstante, a língua escrita prevalece na escola como um bem em si mesmo, um instrumental para a

LÍNGUA PORTUGUESA Objetivos para os ciclos III e IV • Ampliar, progressivamente, o conjunto de conhecimentos discursivos, semânticos e gramaticais envolvidos na construção dos sentidos do texto. • Reconhecer a contribuição complementar dos elementos não verbais (gestos, expressões faciais, postura corporal). • Utilizar a linguagem escrita, quando for necessário, como apoio para registro, documentação e análise. • Ampliar a capacidade de reconhecer as intenções do enunciador,…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO curso de letras JOSIANE SILVA DE MORAES PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL: A LEITURA E O CONHECIMENTO DE MUNDO Utinga-Ba 2014 JOSIANE SILVA DE MORAES PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL: A LEITUA E O CONHECIMENTO DE MUNDO Trabalho apresentado ao curso de Letras da UNOPAR - UniversidadeNorte do Paraná. Professores:Anderson