Leitura Na Escola

Ferreira Dias Dificuldades de Aprendizagem na Leitura e na Escrita dos Alunos nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental UNAMA BELÉM-PARÁ 2002 Maria de Nazaré Daniel Melo Meriam de Jesus Ferreira Dias Dificuldades de Aprendizagem na Leitura e na Escrita dos Alunos nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental UNAMA BELÉM-PARÁ 2002 Maria de Nazaré Daniel Melo Meriam de Jesus Ferreira Dias Dificuldades de Aprendizagem na Leitura e na Escrita dos Alunos nas Séries…

PROGRAMA FORMAÇÃO PELA ESCOLA Jonalter Santos de Freitas Manoel Ferreira de Melo Filho Mara Rúbia Vieira de Melo A IMPORTÂNCIA DA LEITURA Cintia Maria Rocha de Almeida Santana Gararu/SE 2013 PROGRAMA FORMAÇÃO PELA ESCOLA Jonalter Santos de Freitas Manoel Ferreira de Melo Filho Mara Rúbia Vieira de Melo A IMPORTÂNCIA DA LEITURA Trabalho final de conclusão do Curso Competências Básicas no âmbito do Programa Formação pela Escola. …

fundamental para o incentivo à leitura. Fala-se muito sobre os processos metodológicos que envolvem a prática da leitura na escola, porém não se pode esquecer de que esta prática não pode ser considerada como uma atividade didática, restringida ao contexto escolar, pois, mediante a função social da linguagem, a leitura deve ser concebida e percebida pelos alunos, e não só como um conteúdo didático a ser aprendido para ser avaliado. Mas para que isso ocorra é preciso que a escola promova…

21/10/2010 até 25/11/2010 Data de entrega do projeto: 25/11/2010 MINI PROJETO DE PESQUISA (RETRATO DA INVESTIGAÇÃO) TEMA A importância da leitura e escrita para a formação de cidadãos letrados inseridos de forma mais consciente no meio social. TÍTULO Leitura e escrita são causas relevantes de repetência no 6º ano da escola pública brasileira? CONTEXTO DA TEMÁTICA Sendo a educação fator de transformação social multilateral, o contexto abordado…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS - UFAM PAFOR - PLANO NACIONAL DE FORMAÇAO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA. ESCOLA DO CAMPO, ETNOGRAFIA NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM; DIFICULDADE DE LEITURA NAS SALAS MULTISSERIADAS COM ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL I, NA ESCOLA MUNICIPAL HILDA ARAUJO, COMUNIDADE VILA AUGUSTO MONTENEGRO, AS MARGEM DO RIO AMAZONAS NO MUNICÍPICIO DE URUCURITUBA. URCURITUBA 2013

PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA INCENTIVO A LEITURA ATRAVÉS DA LITERATURA INFANTIL “Ah, como é importante para a formação de qualquer criança ouvir muitas, muitas histórias... Escutá-las é o início da aprendizagem para ser um leitor, e ser leitor é ter um caminho absolutamente infinito de descoberta e de compreensão do mundo...” (ABRAMOVICH, 1993, p.16). 1. APRESENTAÇÃO: Este projeto refere-se a uma proposta de trabalho a ser desenvolvida na escola Municipal “Manoel Gonçalves”…

JOSELENE RODRIGUES DA CRUZ “INCENTIVO A LEITURA NO QUINTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL”. PEDRA AZUL - MG OUTUBRO/2012 “INCENTIVO A LEITURA NO QUINTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL”. Joselene Rodrigues da Cruz 2 Fábio Vinicius Escolástico Ribeiro 3 RESUMO O ato de ler é de suma importância ao indivíduo, pois proporciona a sua inserção

A importância da leitura e da escrita nas séries iniciais A dimensão que envolve a prática da leitura e da escrita, não é tarefa fácil, uma vez que requer do professor a capacidade de se trabalhar de maneira versátil e sistemática, possibilitando á criança receptividade e assimilação da leitura e da escrita, levando-a a ser agente ativo na construção do seu próprio conhecimento, uma vez que as concepções de leitura e escrita se baseia num contexto de valorização da expressão oral e da capacidade

1. INTRODUÇÃO: É função primordial da escola ensinar a ler, ampliar o domínio dos níveis de leitura e escrita e orientar a escolha dos materiais de leitura. Cabe formalmente à escola desenvolver as relações entre leitura e indivíduo, em todas as suas interfaces. A escola pode e deve trabalhar, desde as series iniciais, com os textos de diversas naturezas; com textos que surjam do cruzamento de linguagens variadas e, evidentemente, com os textos que criam a possibilidade do indivíduo explorar

processo de ensino/aprendizagem da leitura tenha êxito, é preciso descartar a concepção de que ler é apenas decodificar, decifrar sílabas e palavras. Em função da falta de tradição, e da desvalorização conferida à leitura, a escola diplomou leitores inaptos, com dificuldades para compreender textos e construir posicionamentos perante a leitura. Na verdade, as escolas estão formando leitores incapazes de compreender o que leem. Os textos que circulam na escola não dinamizam a…