Hábito da Leitura

INTRODUÇÃO
Este trabalho tem como base a análise da importância da literatura infanto-juvenil no ensino fundamental para o incentivo à leitura. Fala-se muito sobre os processos metodológicos que envolvem a prática da leitura na escola, porém não se pode esquecer de que esta prática não pode ser considerada como uma atividade didática, restringida ao contexto escolar, pois, mediante a função social da linguagem, a leitura deve ser concebida e percebida pelos alunos, e não só como um conteúdo didático a ser aprendido para ser avaliado. Mas para que isso ocorra é preciso que a escola promova esta concepção nos alunos, o qual só pode ser possível se a escola comungar com ela e for coerente por meio de suas práticas com este pensamento.

DESENVOLVIMENTO
Acreditando que as nossas análises deveriam partir das reflexões sobre o papel da escola para promover uma concepção mais ampla do uso e funções da leitura dentro e fora da escola, como também estimular o hábito da leitura nos alunos, onde deveríamos, portanto, analisar e identificar as formas como a escola vem trabalhando essa prática, para posteriormente atingir nosso objetivo.
Dar oportunidade para uma criança conhecer o mundo encantado dos livros é um dos papéis fundamentais da escola, seja através dos clássicos infantis, contos, lendas, anedotas, quadrinhos, dentre vários outros. para isso é necessário que os professores sejam elementos de ligação entre os alunos e os livros, ao mundo do faz-de-conta, pois estes ampliam os potenciais imaginativos da criança, tornando-a mais criativa. Existem várias formas de incentivar a criança a gostar de ler, bem com criara o hábito da leitura. Ser um bom contador de histórias é uma dessas formas, pois as crianças se encantam com o professor, com a entonação de sua voz, os gestos que faz, as caras e bocas, os risos ou choros,