Leitura E Produçao De Texto Etapa 4 A Nova Ortografia

LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL: O USO DAS NOVAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DOS ALUNOS DO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Gracileide Romeiro Melo (CEDU/UFAL) graci_lei@hotmail.com RESUMO: Este artigo trata da temática novas “Tecnologias da Informação e Comunicação”, no sentido de demonstrar que estas podem servir como uma ferramenta de aprendizagem, estimulando o gosto pela leitura nos alunos de forma prazerosa. O trabalho é fruto da vivência

linguagem escrita formal. É fácil observar que a causa dessa deficiência tem muito a ver com o fato de a maioria dos jovens não se interessar pela leitura tanto nos estudos como em seu cotidiano. Em um mundo onde o avanço tecnológico, entre eles a internet, proporciona as pessoas à obtenção de uma grande quantidade de informações de maneira rápida, o hábito da leitura cai cada vez mais em desuso. Em uma pesquisa realizada pelo Instituto Mapear para a Secretaria Nacional de Educação,…

FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIÊNCIAS – FTC -EAD CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM LETRAS PORTUGUES/ INGLES DIFICULDADE DE PRODUÇÃO DE TEXTO COM ALUNOS DO ENSINO MÉDIO DA UNIDADE ESCOLAR “JOSÉ NOGUEIRA DE AGUIAR” JOSILEIA ALVES GOMES ESPERANTINA-PI JUNHO /2012 JOSILEIA ALVES GOMES DIFICULDADE DE PRODUÇÃO DE TEXTO COM ALUNOS DO ENSINO MÉDIO DA UNIDADE ESCOLAR “JOSÉ NOGUEIRA DE AGUIAR” Artigo apresentado à Faculdade de Tecnologia e Ciências – FTC –Ead para o curso de…

diversificados de leitura, experimentando os modos de decodificação, seleção, antecipação, inferência e verificação para a etapa. • Recontar histórias conhecidas, recuperando características da linguagem do texto. • Utilizar o conhecimento já construído sobre a escrita alfabética para ler e escrever textos de alguns gêneros previstos para a Etapa. • Reescrever, ainda que com ajuda, histórias conhecidas, mantendo as idéias principais e algumas características de linguagem escrita.…

Atividades Práticas Supervisionadas: Disciplina: Fundamentos e metodologia de Língua Portuguesa. Etapa Final NOMES RA Sequência Didática: Parlendas Anhanguera Educacional 2014 Disciplina: Fundamentos e metodologia de Língua Portuguesa. ATPS Sequência Didática: Trabalho desenvolvido na disciplina Fundamentos e metodologia de Língua Portuguesa. Apresentado à Anhanguera Educacional como exigência para a avaliação da ATPS, sob orientação da Anhanguera

Ribeiro Paredes, 15 de Julho de 2009 ÍNDICE Introdução ……………………………………………………………………………………………………3 Enquadramento Teórico……………………………………………………………………………….4 Actividades desenvolvidas na acção de formação ………………………………………7 Ensino da Escrita ………………………………………………………………………………………...9 O valor pedagógico do jornal escolar…………………………………………………………14 Nova Terminologia Linguística para os ensinos Básico e Secundário……...17 Reflexão final ……………………………………………………………………………………………..28 Conclusão…

Nova Ortografia O Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa de 1990 é um tratado internacional firmado em 1990 com o objetivo de criar uma ortografia unificada para o português, a ser usada por todos os países de língua oficial portuguesa. Foi assinado por representantes oficiais de Angola, Brasil, Cabo Verde, Guiné-Bissau, Moçambique, Portugal e São Tomé e Príncipe em Lisboa, em 16 de dezembro de 1990.Depois de recuperar a independência, Timor-Leste

Ensino da ortografia Aprender a escrever envolve um longo processo ao longo do qual o apren­diz erra ao se arriscar a usar a linguagem escrita – e este é o caminho para que ele a aprenda. Quando se pensa nisso, o erro é concebido de outra forma. Não há dúvida de que o aluno erra porque não sabe. No entanto, se o professor fizer uma análise cuidadosa, pode perceber que há erros e erros, e a natureza dos erros varia. Veja os exemplos a seguir. Exemplo 1 Ao escrever esta parlenda, o aluno…

IMPORTÂNCIA DA LEITURA PARA A COMUNICAÇÃO ORAL E ESCRITA Relatório da Atividade Prática Supervisionada Prof. Dr. Luiz Roberto Wagner Disciplina: Leitura e Produção de Textos Taguatinga – DF 2013 ANHANGUERA – UNIDERP - FACULDADE SANTA TEREZINHA ATPS – LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO Relatório apresentado pelos (as) alunos (os) do Serviço Social 1° semestre, à Universidade Anhanguera-Uniderp, para a obtenção parcial de nota da…

Jovens Projeto de pesquisa apresentado à AVM Faculdade Integrada como parte integrante do conjunto de tarefas avaliativas da disciplina Metodologia da Pesquisa e da Produção Científica. xxxxxxxxxxx Rio de Janeiro 2014 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 4 TEMA 4 PROBLEMA 4 JUSTIFICATIVA 4 OBJETIVO 6 OBJETIVO GERAL 6 OBJETIVO ESPECÍFICO 6 1. A LINGUAE SUAS MUDANÇAS 6 1.1. FALA E ESCRITA 7 1.2. POR QUE A LÍNGUA MUDA? 8 2. ALGUMAS…