Oficina da escrita

ESCOLA SECUNDÁRIA DE VILELA

Centro de Formação de Associação de Escolas
Paços de Ferreira, Paredes, Penafiel

Acção de formação:
OFICINA DA ESCRITA

FORMADOR: Fernando Azevedo

FORMANDA: Maria Ribeiro

Paredes, 15 de Julho de 2009

ÍNDICE

Introdução ……………………………………………………………………………………………………3
Enquadramento Teórico……………………………………………………………………………….4
Actividades desenvolvidas na acção de formação ………………………………………7
Ensino da Escrita ………………………………………………………………………………………...9
O valor pedagógico do jornal escolar…………………………………………………………14
Nova Terminologia Linguística para os ensinos Básico e Secundário……...17
Reflexão final ……………………………………………………………………………………………..28
Conclusão …………………………………………………………………………………………………..29
Bibliografia ………………………………………………………..……………………………………….30
Anexos……………………………………………………………………………………….……………….31

INTRODUÇÃO

Este relatório individual surge no âmbito da acção de formação “Oficina da Escrita” realizada na Escola EB2/3 de Paredes. Relativamente à estrutura deste documento pode dividir-se em três partes. Na primeira parte, faço um breve enquadramento teórico sobre o ensino da leitura e da escrita. Na segunda parte, faço uma breve apresentação dos temas apresentados na acção de formação. A terceira parte é constituída pelo trabalho autónomo. Aqui apresento: - algumas sugestões de actividades para desenvolver a competência compositiva da escrita; - a análise de dois jornais escolares; - por último, uma pesquisa sobre os termos da Nova Terminologia Linguística para os ensinos Básico e Secundário. Em cada um dos temas apresentados faço uma pequena reflexão, seguida de uma reflexão final. A terminar, estará a conclusão e os anexos.

ENQUADRAMENTO TEÓRICO

Acho relevante fazer um breve enquadramento teórico sobre os conceitos de leitura e de escrita, já que