Leitura E Os Sentido Do Texto

Leitura e Produção de Texto Profº EAD: Luiz Roberto Wagner Tutora Presencial: Silvia Helena Alunos: Maraísa - ra: 424937 Maria - ra: 424951 Rosilena - ra: 425044 Williane – ra: 444202 POLO DE APOIO PRESENCIAL: ROSEIRA/SP INTRODUÇÃO Este trabalho foi realizado com base no desafio proposto, sobre a disciplina de Leitura e Produção de Texto, focando o bom desenvolvimento acadêmico através da pratica da leitura

As Fábulas como gênero motivador da leitura e produção de textos nos anos finais do Ensino Fundamental Cirlene da Apª. dos S. V. Martins1 Eliane Santos Raupp2 RESUMO A escolha do tema “As Fábulas como gênero motivador da leitura e produção de textos nos anos finais do Ensino Fundamental” se deu por ser este um gênero que, além de motivar os alunos, é de fácil compreensão, proporciona práticas educativas significativas, possibilitando, assim, aos alunos tornarem sujeitos-leitores reflexivos, que

7123527685 Wirllane da Silva Gaioso RA: 6952509130 ATPS – LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO Brasília/DF 2013 Cristiane Regina O. da S. Santos RA: 7117535221 Lenita Sunsin Ferraz Costa RA: 6525250562 Magna Vieira Teixeira RA: 7123527685 Wirllane da Silva Gaioso RA: 6952509130 ATPS – LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO Relatório apresentado pelos (as) alunos (os) do Serviço Social I°…

........... 03 Um Mundo de Letras: práticas de leitura e escrita Maria Angélica Freire de Carvalho e Rosa Helena Mendonça PGM 1 – LINGUAGEM: ORALIDADE E ESCRITA ....................................................... 11 O essencial para saber ler e escrever no processo inicial de alfabetização Luiz Carlos Cagliari PGM 2 – TEXTO: LEITURA E PRODUÇÃO DE SENTIDOS .......................................... 26 Texto: leitura e produção do sentido Ingedore G. Villaça Koch PGM 3 –…

IDEIAS A RESPEITO DA LEITURA Algumas questões são pertinentes: (1) O que é ler? (2) Para que ler? (3) Como e o que ler? A resposta que daremos a essas questões estará intimamente ligada à concepção de leitura que defendemos. RETRATO DE ARTISTA ENQUANTO COISA Manuel de Barros A maior riqueza do homem é a sua incompletude. Nesse ponto sou abastado. Palavras que me aceitam como sou – eu não aceito. Não agüento ser apenas um sujeito que abre portas, que puxa válvulas, que olha o relógio,…

de Conteúdo TÍTULO: Ler e compreender: os sentidos do texto ( pp.01 – 37). Referência Koch, Ingedore Villaça Ler e compreender: os sentidos do texto/ Koch e Vanda Maria Elias. – 3. ed., 3ª reimpressão.- São Paulo : Contexto, 2010. Em Ler e Compreender: os sentidos do texto, a autora KOCH aborda a leitura de uma forma mais profunda explorando a construção dos sentidos, a estrutura do texto e as diversas formas de leitura Para KOCH , a concepção e língua como…

ROCHA MOURA - 370589 MARIA DA CRUZ OLIVEIRA SOUSA - 362857 RAQUEL GUIMARÃES MOURA - 370590 ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS - ATPS Atividade Prática Supervisionada apresentado à Disciplina de leitura e Produção de Textos, ministrada pela Profºª Luis Roberto Wagner do I Período do curso de Serviço Social da Universidade Anhanguera Uniderp como requisito parcial para a obtenção de nota. Tutora Presencial: professora…

ANHAGUERA POLO SENHOR DO BONFIM-BAHIA CURSO: Serviço Social DICIPLINA: Leitura e Produção de texto ALUNOS: * ALEXSANDRO DE OLIVEIRA PIRES RA;381222 * GIVANILDO PRODUÇÃO DE TEXTO PROFESSORA: SENHOR DO BONFIM, 05 DE JUNHO DE 2012 A ARTE DE LER E COMPREENDER A língua Portuguesa é muito rica em suas concepções mutuas e é através de uma boa estratégia de leitura que conseguimos entender e compreender o real sentido do que se estar lendo. Devida as novas mudanças na ortografia Portuguesa

A Polissemia da Noção de Leitura O Autor nos fala no texto, dos vários sentidos que são empregados para realização da leitura, e destaca alguns desses sentidos para a reflexão do assunto. Primeiro ele nos dá uma definição de leitura e uma idéia de interpretação e de compreensão, em seguida, discute a questão da legibilidade (o que torna um texto legível?), prosseguindo, nos fala dos tipos de leitor (virtual e real), depois vemos os modos de leitura e as noções de implícito e…

Ler é a chave do conhecimento; tanto a leitura de um texto quanto a leitura da realidade mais ampla: a do mundo. Para Freire (1 985: 22), “a leitura do mundo precede sempre a leitura da palavra e a leitura desta implica a continuidade da leitura daquela”. Essa frase de Freire nos remete à importância dos nossos conhecimentos prévios e das experiências vividas para a construção dos sentidos dos textos que lemos e reforça a ideia de que a compreensão só ocorre quando estabelecermos