Leitura E Interpretação De Textos Etapa 3

ETAPA 1 PASSO 1 A) CONCEPÇÃO DE LEITURA A importância da leitura na nossa vida, a necessidade de se cultivar o hábito de leitura entre crianças e jovens, bem como o papel da escola na formação de leitores competentes, são questões frequentemente discutidas. No bojo dessa discussão, destacam-se questões como: O que é ler? Para que ler? Como ler? Essas perguntas poderão ser respondidas de diferentes modos. E as respostas dependerão dos seguintes pontos de vista. A língua como representação

Ensino Fundamental: uma reflexão sobre a importância dos gêneros textuais no processo de leitura e escrita. Edna Barros Costa Dra. Rosa Maria de Souza Brasil (Orientadora) I-IDENTIFICAÇÃO 1.1– Delimitação do tema: Práticas significativas de leitura e escrita a partir do gênero tiras, da Mafalda, a serem desenvolvidas…

INTERPRETAÇÃO DE TEXTO Sabemos que a leitura não é mera decodificação de signos, uma atividade mecânica e passiva diante de um texto. A decodificação da palavra escrita é uma necessidade, entretanto é apenas a primeira etapa do processo de leitura. A decodificação permite a intelecção, ou seja, a percepção do assunto, o significado do que se leu. Em seguida, faz-se ainterpretação, que extrapola a letra do texto, pois se baseia na relação entre texto e contexto. Após as três etapas

PLANO DE AULA TEMA: Leitura do livro “O homem que amava caixas” Editora: Brinque-Book Texto e ilustrações de Stephen Michael King O livro aborda com uma linguagem bem clara e gostosa do relacionamento entre pai e filho. A história é sobre um homem que era apaixonado por caixas e por seu filho. Contudo, como muitos pais, não sabia como expressar com palavras o seu amor pelo filho e passou a usar as caixas para isso. Atividade: Leitura/ Interpretação/ Escrita Compartilhe Mais

Como ler um texto LER É armazenar informações; desenvolver; ampliar horizontes; compreender o mundo; comunicar-se melhor; escrever melhor; relacionar-se melhor com o outro. I - O aprendizado da leitura Interessa a todos saber que procedimento se deve adotar para tirar o maior rendimento possível da leitura de um texto. Mas não se pode responder a essa pergunta sem antes destacar que não existe para ela uma solução mágica, o que não quer dizer que não exista solução alguma.…

CAPÍTULO I – A FORMAÇÃO DO LEITOR I- A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL NA FORMAÇÃO DE LEITORES A Educação infantil é a etapa de realce na formação do processo de leitura. Sabe-se que a criança precisa de uma formação integral, e considerando que a alfabetização inicia-se com o nascimento, determinando-se dessa forma a influência da mesma no processo em questão. Dentro desta concepção o processo de formação de formação

15-04-2014 FICHAMENTO SEVERINO, Antônio Joaquim. Diretrizes para interpretação de textos. IN: Metodologia do trabalho científico. São Paulo: Cortez, 2002. PP. 47-61 ´´... Habituados à abordagem de textos literários, os estudantes, ao se defrontarem com textos científicos ou filosóficos, encontram dificuldades logo jugadas insuperáveis ...`` pg. 47 ``... os textos de ciências e de filosofia apresentam obstáculos específicos, mas nem por isso insuperáveis.`` Pg

DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO LEITURA E PRODUÇÃO DE SENTIDOS. NOME DO ALUNO: Aline Silveira Allend RA: 4931932830 NOME DO ALUNO: Josiele Meireles de Ávila RA: 4573906241 NOME DO ALUNO: Maruan S. Mendes RA: 4573894487 NOME DO ALUNO; Thayane Rotta: RA: Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Leitura e Produção de Texto”, sob orientação…

Índice 1. Para um trabalho académico com rigor 4 1.1 Diferenças entre o texto científico e técnico e o texto de opinião. Regras, procedimentos e experiencias. 4 1.2 Trabalho Empírico VS Trabalho Teórico 5 1.3 Preparação: ficha de leitura e resume estruturado 5 1.4 Tipos de trabalhos: relatório técnico, recensão critica a textos e autores, ensaio temático e análise critica. 6 2. Os diferentes tipos de fontes, sua recolha e tratamento 7 2.1 Fontes primárias e fontes secundárias 7 2.2…

orientações Gerais para estudo na universidade. In:______, Metodologia do Trabalho Científico. São Paulo: Cortez, 2007. p.49 – 74. 3. ESPECIFICAÇÃO DO REFERENTE UTILIZADO Aprofundar os estudos sobre a Metodologia do Trabalho científico, a partir de tais categorias: Leitura e documentação; Diretrizes para a leitura; Análise e interpretação de texto; Delimitação da unidade de leitura; A análise textual; A análise temática; A análise interpretativa; A problematização; a síntese pessoal;…