Leitura E Interpretação Das Obras De Arte

FACULDADE ZACARIAS DE GOÉS – FAZAG INSTITUTO DO CONHECIMENTO LATINO – AMERICANO – ICLA Antônia Santos Alves LEITURA E APRENDIZAGEM CRUZ DAS ALMAS - BAHIA JULHO - 2012 Antônia Santos Alves LEITURA E APRENDIZAGEM Projeto de pesquisa de conclusão de curso, apresentado ao Instituto do Conhecimento Latino Americano – ICLA – como requisito para obtenção de certificado de especialização em Metodologia do Ensino de Linguística. Orientadora…

PLANO DE ENSINO DE ARTE– 2°- 3° SÉRIE DO ENSINO MÉDIO – 1º BIMESTRE PLANO DE ENSINO DE ARTE – 2°- 3 ° SÉRIE DO ENSINO MÉDIO – 2º BIMESTRE PLANO DE ENSINO DE ARTE – 2°- 3 ° SÉRIE DO ENSINO MÉDIO – 2º BIMESTRE PLANO DE ENSINO DE ARTE – 2° - 3° SÉRIE DO ENSINO MÉDIO – 3º BIMESTRE Aprendizagem ( conteúdos e temas) Competências e habilidades Estratégias Recursos Avaliação 1-) Estudar o movimento da arte pop. 2-) Produzir uma pintura a partir da estética pop e de objetos cotidianos. 1-)Os

em 1982, foi escritor, crítico e historiador de arte. É por volta do ano 1930 que o tema da análise iconológica é explorado pela primeira vez num ensaio de seu. Servindo-se da obra de Mathias Grunewald, a Ressurreição de Cristo, Panofsky cria o seu livro, Significado nas Artes Visuais, onde explica o seu método de interpretação da obra de arte, de modo a poder ser compreendido por qualquer um. Este trabalho pretende resumir um excerto da sua obra para que aprofundemos o nosso…

Ficha de leitura História da Arte Erwin Panofksy- O Significado das Artes Visuais Capitulo I Iconografia e Iconologia: Uma Introdução Ao Estudo Da Arte Da Renascença Introdução Na seguinte ficha de leitura será analisada através de um resumo do capítulo “Iconografia e Iconologia” a percepção de Erwin Panofsky relativamente aos dois conceitos apresentados, em que este os distingue e clarifica, nomeadamente a iconologia e iconografia e ainda a sua importância para a crítica e análise da

O Significado das artes visuais Curso: Escultura ------------------------------------------------- Disciplina: História da Arte 2012 /1013 Índice Paginas Introdução………………………………………………………………………………3 O significado das artes visuais………………………………………………………….6 Resumo: Iconografia e Iconologia uma introdução ao estudo da arte do Renascimento……………………………………………………………………6 Iconografia……………………………………………………………….6…

NO BRASIL: APRENDIZAGEM TRIANGULAR Através de uma historiografia crítica sobre o ensino de arte no Brasil, a Professora Doutora Ana Mae Barbosa conta, através de resultados de experiências realizadas com a Proposta Triangular, como a arte-educação é necessária para a formação de indivíduos mais plenos. A consciência de ser colonizado dos brasileiros é titubeante, confusa e mal-explicitada. Precisaríamos de um decodificador cultural como Frantz Fanon para nos analisar, pois só…

relação interdisciplinar 1: Metodologia do Ensino de Arte Disciplina da relação interdisciplinar 2: Arte Público alvo: Alunos(as) do Curso de Formação de Docentes Escola de Implementação: Colégio Estadual Arnaldo Busato – EFMNP Endereço: Rua Rosa Stédile nº 520 – Centro Apresentação: O desafio desta unidade didática consiste em apresentar subsídios ao trabalho pedagógico do professor de Língua Portuguesa e Literatura, no que se 2 refere à leitura de poesias voltadas para a…

ESTUDOS DE TEORIA E CRÍTICA LITERÁRIA DO SÉCULO XX Projeto de pesquisa apresentado à disciplina Iniciação à Pesquisa Científica (HE926) pelos alunos do Curso de Graduação em Letras, Setor de Ciências Humanas, Letras e Artes, Universidade Federal do Estado do Paraná, como um dos requisitos para conclusão da disciplina. Professora Orientadora: Dra. Gertrud Friedrich Frahm. CURITIBA 2009…

A LITERATURA: DA SALA DE AULA PARA A VIDA RESUMO Neste artigo discute-se a importância da Literatura em sala de aula. E para tal abordamos a leitura considerando que ler pressupõe a formação de um olhar que presentifica o mundo. Nesse sentido, o texto (literário ou não-literário) é um conjunto de imagens, muitas vezes enigmáticas, a espera de um leitor que lhes dê existência. O papel do professor no que se refere ao modo como o texto literário pode ser abordado em sala de aula e a importância

alunos de professores que cursaram magistério ou pedagogia têm notas piores do que os de professores que têm diploma superior em outra carreira". O trecho é a mera leitura de uma tabela. Portanto, não é minha "opinião". Digo em seguida: "Aprende mais quem aprende com quem não é professor? Não sabemos ao certo". Veja-se que a interpretação é apresentada na forma de uma pergunta, convidando a um esforço de entender o porquê de um resultado tão anti-intuitivo. (O presente ensaio não é…