Leitura E Escrita No Ensino Medio

[pic] ADEMIR BATISTA DA SILVA A PRÁTICA PEDAGÓGICO-SOCIAL DO ENSINO DE LITERATURA DE LÍNGUA PORTUGUESA NAS ESCOLAS DE ENSINO MÉDIO DE TANGARÁ DA SERRA: Condicionantes e condicionadores sociais da prática pedagógica da literatura. TANGARÁ DA SERRA 2010 ADEMIR BATISTA DA SILVA A PRÁTICA PEDAGÓGICO-SOCIAL DO ENSINO DE LITERATURA DE LÍNGUA PORTUGUESA NAS ESCOLAS DE ENSINO MÉDIO DE TANGARÁ DA SERRA: Condicionantes e condicionadores sociais da prática pedagógica da literatura

Sampaio. SERRINHA BA 2009 INSTITUIÇÃO Escola Estadual Plínio Carneiro. Endereço: Urbis Data da elaboração do plano: 27/07/2009 Alunos do 1º ano Ensino Médio, noturno. PROBLEMA O docente não tem encontrado tempo e tem criado uma rotina nas suas aulas, isso reflete a necessidade de uma atitude de mudança. O ensino tradicional privilegia situações muitas vezes artificiais com objetivo de ensinar praticas gramatical e palavras isoladas, sem se ater ao fato de…

NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA Orientadora: Profa. Dra. Rosana C. Novaes Pinto Orientado: Angelo Leonardo Mondin1 Este trabalho é derivado de uma pesquisa realizada em 2004, para a disciplina HL 320, Gramática I, e que teve como desdobramentos um artigo apresentado em 2005, no 2o. SEPEG, e um projeto de Iniciação Científica, que está se iniciando em 2006. Algumas questões pelas quais me interesso foram levantadas por professores de Língua Portuguesa do Ensino Fundamental e…

UM NOVO OLHAR NA LEITURA E NA ESCRITA DOS ALUNOS DO CURSO NORMAL MÉDIO APRESENTAÇÃO O REFERIDO PROJETO NASCEU DE UMA NECESSIDADE MAIOR QUE É LER E ESCREVER ,POIS SABEMOS QUE A NOSSA CLIENTELA DO CURSO NORMAL MÉDIO OBJETIVO GERAL PROPORCIONAR AOS ALUNOS DO CURSO NORMAL MÉDIO(1º,2º,3º e 4º)SÉRIES, UM ENSINO APREENDIZAGEM EFICAZ…

AJUDANDO A IDENTIFICAR E BUSCANDO SOLUÇÕES PARA RESOLVER PROBLEMAS DE ESCRITA EM SALA DE AULA SANTOS, Eliane Perdomo dos BRUTTI, Elizane Aparecida FREITAS, Margarida Alves de PROCÓPIO, Therezinha Giester Acadêmicas do curso de Letras Espanhol/UNICRUZ/PARFOR/Bolsista PIBID HACKENHAAR, Luciana SOUZA, Antonio Escandiel de OBJETIVOS * Refletir sobre o processo de produção de texto e ajudar a identificar os problemas de escrita em sala de aula, tendo como base pesquisas de…

© 2004 Cintia Cecília Barreto 1 A IMPORTÂNCIA DO ATO DE ESCREVER NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA por Cintia Cecilia Barreto INTRODUÇÃO O presente trabalho tem por objetivo ressaltar a importância do ato de escrever no ensino da língua portuguesa na universidade, levando-se em consideração que a modalidade escrita é fundamental no exercício profissional de várias pessoas. Atualmente, exige-se do profissional redação própria, ou seja, a capacidade de passar para o…

Narração, descrição e dissertação. Por muito tempo, esses três tipos de texto reinaram absolutos nas propostas de escrita. Consenso entre professores, essa maneira de ensinar a escrever foi uma das principais responsáveis pela falta de proficiência entre nossos estudantes. O trabalho baseado nas famosas composições e redações escolares tem uma fragilidade essencial: ele não garante o conhecimento necessário para produzir os textos que os alunos terão de escrever ao longo da vida. "Nessa…

AS CONSEQUÊNCIAS DA DESVALORIZAÇÃO DA LEITURA E DA ESCRITA NO MUNDO ATUAL Anelise Gama Chaves Elaine Aparecida Pereira Hosken Fabrício Diniz Pinto Juliano Pereira da Silva Curso de Licenciatura em Letras Português/Inglês Polo: Efigênia Vidigal – Belo Horizonte-MG Orientador: Prof. Dr. Luiz Roberto Wagner RESUMO O uso da tecnologia no mundo moderno trouxe o acesso a um universo sem limite de fronteiras ao alcance de todos. Em poucos minutos, podem-se visitar museus,…

relação à educação, visando garantir o respeito, á diversidade que é marca Cultural do nosso país. É nesta perspectiva que o governo Federal apresentou as instituições de ensino, os “Parâmetros Curriculares Nacionais” (PCN’ s ), as entidades escolares. Os PCN’ s, são referencias de qualidades para os ensinos Fundamental e médio, elaborados pelo governo Federal, em 1996. Seu objetivo é propiciar subsídio pedagógico. Os PCN’ s, não são de caráter obrigatoriedade para a rede privada, mas…

Capítulo 1 – A língua e a identidade cultural de um povo.................... 19 PARTE I – A LÍNGUA SOB NOVOS OLHARES Capítulo 2 – Língua e cidadania: repercussões para o ensino............ 33 PARTE II – O TEXTO SOB NOVOS OLHARES Capítulo 3 – Textualidade e gêneros textuais: referência para o . ensino de línguas............................................................................................... 49 Capítulo 5 – Mas... e a coerência do texto a partir de…