Leitura E Escrita Do 2º Ao 5º Ano

de outubro 2º dia_ Terça-feira- 31/07 Língua portuguesa | 2º e 3º ano 1ª e 2ª série | Conteúdo- | | Gênero textual cartas (texto sobre cartas) | | | | Atividade- | | Leitura e atividade interpretativa | | | Ciências | 2º e 3º ano 1ª e 2ª série | Conteúdo- | | As plantas. | | | | Atividade- | | Explicação oral, passeio pelo pátio e atividade xerocada. | | | 3º dia_ Quarta-feira- 01/08 Língua portuguesa | 2º e 3º ano…

ALVO: ALUNOS DO 2º, 3º, 4º E 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL QUE APRESENTAM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NO ENSINO DE LINGUA PORTUGUESA. RECURSOS HUMANOS ENVOLVIDOS: • DIREÇÃO • COORDENADORA PEDAGÓGICA • PROFESSORES DE CLASSE DO ENSINO FUNDAMENTAL • PROFESSOR RESPONSÁVEL PELA APLICAÇÃO DO PROJETO TEMA A SER DESENVOLVIDO: 2º ANO e 3º ANO - ALFABETIZAÇÃO 4º ANO e 5º ANO –…

DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM: UM ESTUDO PRELIMINAR NAS ESCOLAS PÚBLICAS E PARTICULARES DE CALDAS NOVAS-GO Trabalho apresentado para a disciplina de Psicologia do Curso de Pedagogia do 2º período da Faculdade de Caldas Novas – UNICALDAS. Orientador: Profª. Ms. Sandra Regina Silva Martins Caldas Novas 2012 DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM: UM ESTUDO PRELIMINAR

SITUAÇÕES DIDÁTICAS QUE A ROTINA DEVE CONTEMPLAR ANO/SÉRIE |Leitura realizada pelo professor |Projetos |Análise e reflexão sobre o sistema de escrita |Comunicação oral |Produção de texto escrito |Leitura realizada pelo aluno |Seqüência Didática | |2º ano |Todos os dias: textos literários Uma vez por semana: Revistas e Curiosidades |No 1º semestre: Cantigas/Receitas Juninas e no 2º semestre: Animais do Pantanal. Duas vezes por semana |Todos os dias (enquanto houver crianças não-alfabéticas)

PROFESSOR/ A---------------------------------------------------- ESCOLA DE ENS. FUND. PROFº CORINTHO DA PAZ DADOS DO PROJETO FORMANDO LEITORES – EU VALORIZO A VIDA! DURAÇÃO: MARÇO À DEZEMBRO DE 2013 PÚBLICO ALVO: ALUNOS DO 1º AO 5º ANO ALUNOS DA EJA- EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS COLABORADORES: DIREÇÃO COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA PROFESSORES FUNCIONÁRIOS SERVIÇO SOCIAL EDUCAÇÃO: A SOLUÇÃO ESTÁ NO

Título: Leitura Prazerosa, Escrita fabulosa 2. Localização: Escola Municipal Dom Bosco, na sala de aula do 3º ano Reduzido e no Laboratório de Informática da escola. 3. Tema: Leitura e escrita 4. Objetivos: Desenvolver atividades que proporcionem o despertar do gosto pela leitura de forma agradável e prazerosa, tendo os recursos tecnológicos como suporte. Proporcionar ao aluno recursos que possibilitem o desenvolvimento de habilidades para o processo de aprendizagem de…

http://escoladomangelofrosi.blogspot.com.br/2013/04/projeto-sala-de-leitura-da-emocao-de.html (ACESSO EM 17/05/2014) I – APRESENTAÇÃO O presente projeto de sala de leitura intitulado” Da Emoção de ler a descoberta do prazer “ tem a pretensão de contribuir para a formação de alunos leitores, críticos e participativos, capazes de interagirem em sua realidade na condição de cidadãos consciente de sua atuação na sociedade, entendida como pré condição do exercício pleno da cidadania. …

auditiva(sons do corpo, objetos diversos) através de brinquedos e atividades relacionadas ao tema. - Conhecer sinais e regras de trânsito. - Reconhecer profissionais que trabalham no trânsito. - Preparar a criança para a aprendizagem da leitura e da escrita de maneira lúdica e criativa. - Despertar o prazer em criar e ouvir histórias. - Interpretar músicas e canções. - Identificar números e cores. - Controlar gradualmente o próprio movimento, aperfeiçoando seus recursos de deslocamento e suas

Secretaria do Estado da Educação PLANO DE CURSO 2013 MUISICALIZAÇÃO E CRIATIVIDADE PERCEPÇÃO MUSICAL CICLO INICIAL: 1º ANO 2º ANO 3º ANO CICLO INTERMEDIÁRIO: 4º ANO 5º ANO 6º ANO CICLO COMPLEMENTAR 7º ANO 8º ANO 9º ANO PRÁTICAS DE CONJUNTOS RÍTMICAS PROFESSORES: Gisela, Ângelo, Karyne, Shirley, Ilva, Jamila, Bruno, Dinarte, Valter EDUCAÇÃO MUSICAL ANO 2013 Planejamento curricular Disciplinas obrigatórias: Musicalização e criatividade / Percepção Musical…

TÉRMINO: indeterminado DATA DE DURAÇÃO DO PROJETO: 200 ANO LETIVO: 2011 JUSTIFICATIVA As histórias e/ou literaturas estão presentes em nossa cultura há muito tempo e o hábito de contá-las, ouvi-las e lê-las tem inúmeros significados. Está relacionada ao cuidado afetivo, a construção da identidade, ao desenvolvimento da imaginação, à capacidade de ouvir o outro, interpretação e a capacidade de se expressar. Além disso, a leitura de histórias aproxima os alunos ao universo…