Leitura Dirigida

Desenvolver a expressão oral e escrita através da leitura e produção textual; • Possibilitar aos alunos a apropriação da leitura e da escrita através de um dos elementos da sua cultura: o cordel  Estabelecer relação entre a cultura e a literatura de cordel fazendo uso da leitura e conhecimento prévio;  Reconhecer as características do cordel em textos de grande escritores do gênero. Conteúdo • Gênero literário Cordel; • Leitura e produção textual.…

ingênuas criaturas diante da problemática do mundo. Uma das Principais Características determinadas pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação3 é: “Nos primeiros anos, as crianças e adolescentes são estimulados através de atividades lúdicas, jogos, leituras, imagens e sons, principalmente no primeiro nível. Através dos vários processos pedagógicos, busca-se conduzir a criança ao conhecimento do mundo pessoal, familiar e social”. Senão vejamos como o educador Paulo Freire justifica a…

taiehnygbi@ hotmail.com | |PLANO DE CURSO | OBJETIVOS GERAIS Desenvolver no aluno a prática de leitura de forma que promova a interpretação e a elaboração de textos, observando a norma padrão, além de possibilitar a auto-avaliação de sua prática textual. OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Ler, interpretar e redigir textos de tipologias…

sempre nos efeitos devolutivo e suspensivo. Porém, a lei enumera casos em que somente será recebida no efeito devolutivo – art. 520 do CPC. IV- Procedimento a) Em 1o Grau A apelação é dirigida ao juiz da causa numa petição de interposição acompanhada de outra: a petição das razões recursais, que são dirigidas ao Tribunal (prazo de 15 dias da intimação da decisão). Recebida a apelação, indicando os efeitos em que o faz, o juiz determina que se intime o apelado para responder,…

IlRI D8 CA_U8 ERECH 1M Guia geral para a leitura da Apologia de Sócrates I a Parte - Discurso de autodefesa de Sócrates diante do tribunal ateniense 1.1- Diferença entre: verdade versus persuasão 1.2- Identificar o plano de defesa dé Sócrates: a) a resposta as antigas acusações b) o conteúdo das antigas acusações c) respectivos acusadores 1.3- Diferença entre Sócrates e os Sofistas 1.4 - O método socrático 1.5- A relação entre a prática filosófica, as acusações e o…

Metodologias para o SIAP Aula expositiva dialogada do tema , páginas_____ com uso de recursos como Atividades em duplas, relacionadas... Leitura dirigida Leitura compartilhada e interpretação do texto____ página...... Atividades em grupos sobre o tema .... Estudo dirigido sobre..... com monitoria; Produção textual a partir de leitura de trechos do livro... Exposição do filme.... Produção textual a partir do filme....; Exposição do documentário... Debate…

Através do experimento para determinar o empuxo observamos a redução da força peso e observamos também que o empuxo é igual a força peso do flúido deslocado (princípio de Arquimedes) DESENVOLVIMENTO TEÓRICO Denomina-se empuxo a força vertical, dirigida para cima, que qualquer líquido exerce sobre um corpo nele mergulhado. O empuxo foi descoberto por Arquimedes (287 a.C.-212 a.C. aproximadamente). Matemático e engenheiro grego, Arquimedes nasceu em Siracusa, na região da Magna Grécia.…

LEITURA DIRIGIDA DO TEXTO: GOULART, Iris Barbosa. Psicologia da Educação: fundamentos teóricos e aplicações à prática pedagógica. 11. ed. Petrópolis: Vozes, 2004, cap. 04. Leia atentamente o texto referido e responda as questões abaixo: 1. Qual a diferença fundamental entre a teoria de Rogers e as teorias de aprendizagem em geral? Enquanto para essas teorias em geral anteriores o foco está no aprender, quer enquanto processo, quer enquanto produto, para Rogers, o foco está na pessoa…

...................................................................................................05 2. DESENVOLVIMENTO............................................................................................. 06 2.1. Fundamentação teórica dirigida aos Anos Iniciais do Ensino Fundamental............06 2.2. Fundamentação teórica do trabalho realizado..........................................................09 3. CARACTERIZAÇÃO DA REALIDADE DA ESCOLA/ INSTITUIÇÃO...............12…

um mapa; Identificar o tema geral de um gráfico Localizar informações específicas em um texto; Completar frases com base em dados gráficos; Organizar e selecionar informações; Compor uma carta. ESTRATÉGIAS Trabalho em duplas/pequenos grupos; Leitura dirigida; Correção de texto em pares RECURSOS Dicionários bilíngues; Recortes de jornal ou revista com imagens de gráficos de coluna, de pizza e de linha. Envelopes e selos ( para o caso de “pen pals”); Laboratório de informática com acesso…