Leitura De Textos Não Verbal

língua; - Adquirir competência e gosto pela leitura de textos linguísticos e não linguísticos. 4. Divisão por Trimestres de Conteúdos I Trimestre (conteúdos, habilidades e competências) Habilidades e Competências Desenvolver habilidades e estratégias de leitura de textos verbais e não-verbais: índices de previsibilidade, explicação do conteúdo implícito, levantamento de hipóteses, relações de causa e consequência, de temporalidade e espacialidade; Comparar textos, buscando semelhanças…

ESTRATÉGIAS AVALIAÇÕES Língua Portuguesa Troca de impressões sobre textos não verbais (não híbridos) como fotografias, pinturas, esculturas, músicas instrumentais, pantomimas: foco, detalhamento, leitura subjetiva. Levantamento de textos não verbais que circulam na escola e outros ambientes frequentados pelos alunos. Leitura conjunta de revistas em quadrinhos: discussão sobre relações entre o verbal e o não verbal – observação dos símbolos cinéticos; dos formatos dos…

O DESENVOLVIMENTO DA LEITURA E ESCRITA NO TERCEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO. RESUMO: Considerando os problemas atuais no domínio do uso da Língua Portuguesa nos espaços acadêmicos, esta pesquisa buscará analisar o nível de conhecimento e domínio da língua materna pelos alunos do terceiro ano do ensino médio em uma escola pública e outra privada da cidade de Palmas, Estado do Tocantins. Vamos analisar através de uma pesquisa de campo os indícios conflitantes do processo metodológico de…

o desenvolvimento dos conteúdos gramaticais passa a ser o texto. ESTRATÉGIAS VÁLIDAS PARA TODOS OS BIMESTRES a) PARA LEITURA: - Leitura silenciosa do aluno; - Leitura oral do professor e do aluno, com ênfase à entonação correta; - Prática da leitura individual e em grupo; - Leitura e comentários de textos técnicos e poéticos; - Leitura, comentários e análises de textos publicitários e jornalísticos. b) A PALAVRA NO TEXTO/CONTEXTO: -Trabalhos com palavras e expressões…

Fotografias e coreografias não são textos PORQUE Textos são sempre verbais. A partir da leitura das afirmativas, assinale a alternativa CORRETA: Escolher uma resposta. Resposta correta: As duas afirmativas são falsas. Comentário resposta correta: Parabéns! Fotografias e coreografias são textos. Textos podem ser verbais, visuais e sonoros, pois se entende por texto todo tipo de produção de linguagem. Correto Notas relativas a este envio: 1/1. Question2 Notas: 1 A Retórica é considerada

posteriormente. Expandir Estado de Conclusão da Pergunta: 1Pergunta Concluída 2Pergunta Não Concluída 3Pergunta Não Concluída 4Pergunta Não Concluída 5Pergunta Não Concluída 6Pergunta Não Concluída 7Pergunta Não Concluída 8Pergunta Não Concluída 9Pergunta Não Concluída 10Pergunta Não Concluída Pergunta 1 . Resposta a. Charge é um texto com imagens visuais e, por isso, não requer do leitor determinadas habilidades para compreensão textual. b. O…

Comunicação e Expressão        O que é texto/Contexto Elementos da Comunicação As funções da linguagem Procedimento de leitura/análise do discurso Gênero Textual Tipologia Textual Pensar/ler e escrever O que é texto/Contexto Texto linguagem (verbal ou não-verbal) - significado, unidade e intenção. Verbal= unidade básica é a palavra(falada ou escrita) Não verbal = música,dança,mímica, pintura, fotografia etc Contexto referência a uma situação concreta…

dezembro de 1938, Artigo 2o ., Parágrafo 1o . Compêndios são livros que exponham total ou parcialmente a matéria das disciplinas constantes dos programas escolares. Parágrafo 2o .: livros de leitura de classe são livros usados para a leitura dos alunos em aula; tais livros também são chamados de livro de texto, livro texto, compêndio escolar, livro de classe, manual, livro didático (BALSISSERA, apud PINTO, 2001, p. 22). Assim instituído oficialmente, esse recurso didático foi adquirindo…

exto e leitura Antes de falarmos da leitura, é necessário definirmos o que é texto. Este se constitui enquanto tal no momento em que os parceiros de uma atividade comunicativa global, diante de uma manifestação linguística, pela atuação conjunta de uma complexa rede de fatores de ordem situacional, cognitiva, sociocultural e interacional, são capazes de construir, para ela, determinado sentido. Ou seja, é lugar de interação de sujeitos sociais que, dialogicamente, nele se constituem e…

CAPÍTULO I – A FORMAÇÃO DO LEITOR I- A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL NA FORMAÇÃO DE LEITORES A Educação infantil é a etapa de realce na formação do processo de leitura. Sabe-se que a criança precisa de uma formação integral, e considerando que a alfabetização inicia-se com o nascimento, determinando-se dessa forma a influência da mesma no processo em questão. Dentro desta concepção o processo de formação de formação