Leitura De Nelly Coelho

Educacional 2015 Passo 2: Considerando as informações da aula 03, sobre a categoria “narrador” e suas particularidades, comente como ela se apresenta no trecho citado. A partir da leitura do trecho citado, juntamente com a análise das informações da aula-tema 3 e do conteúdo apresentado pela autora Nelly Novaes Coelho no PLT Literatura Infantil, pode-se afirmar que o tipo de narrador encontrado no texto é o “narrador confessional ou intimista”. Tipo de narrador em 1° pessoa, onde ele…

AZEVEDO, Isabel Grillo de - Pesquisadora ROSA, Drª. Cristina Maria - Orientadora Universidade Federal de Pelotas Departamento de Ensino Faculdade de Educação Resumo: O objetivo da pesquisa é averiguar quais as práticas de leitura desencadeadas a partir de um projeto de leitura literária em uma escola pública de Pelotas, RS. A pergunta que orienta a pesquisa é: Será que um intenso e qualificado mergulho no universo da literatura torna as crianças usuários mais constantes da…

no processo de leitura e escrita, como na socialização com as pessoas e no processo de trabalhar a memória e a imaginação. “Bons livros poderão ser presentes e grandes fontes de prazer e conhecimento. Descobrir estes sentimentos desde bebezinhos poderá ser uma excelente conquista para toda a vida.” (SILVA, 1992, p. 47) Ao findar o século XIX, os pais enfrentam um processo de evolução, modernizando assim o conceito de educação. A população passa a ter mais acesso a cultura, leitura e…

LEITURA E SUA PRÁTICA: LEITURA, OBJETO DE APRENDIZAGEM ¹ READING AND ITS PRACTICE: READING, A LEARNING OBJECT Fabiane Guedes dos Reis² e Evandro Weigert Caldeira³ RESUMO O presente trabalho tem como objetivo mostrar a importância do ato de ler, visando a incentivar o gosto pela leitura, de modo que se torne um hábito. Além da leitura, foi envolvida sua prática, instigando os alunos à leitura, ao debate, possibilitando suas diversas interpretações, criando estratégias significativas…

literatura, e em especial a infantil, tem uma tarefa fundamental a cumprir nesta sociedade em transformação: a de servir como agente de formação, seja no espontâneo convívio leitor/livro, seja no diálogo leitor/texto estimulado pela escola" (Nelly Novaes Coelho) "O gênero literatura infantil tem, a meu ver, a existência duvidosa. Haverá música infantil? Pintura infantil? A partir de que ponto uma obra literária deixa de se constituir alimento para o espírito da criança ou jovem e se…

4) SÍNTESE DO ASSUNTO: Coelho (2000) em suas citações referencia pressupostos da literatura infantil com os seguintes princípios: Concepção da criança como um ser educável. Concepção da literatura como um fenômeno de linguagem resultante de uma experiência existencial/social/cultural. Valorização das relações existentes entre literatura histórica e cultural. Compreensão da leitura como um diálogo entre leitor e texto. Compreensão da escrita como ato-fruto da leitura assimilada e/…

professor como leitor compreenda a matéria literária, criando um ambiente agradável para que os educados se sintam livres para entender, e fazer sua auto crítica naquilo que ele compreendeu.Sendo assim podendo despertar a imaginação e o prazer para a leitura, a criança enquanto ser humano e desenvolvimento e descobrimento de si próprio e das suas potencialidades de atuação no mundo, as quais se desenvolvem através das condições e interações que se estabelecem entre a criança e as…

COELHO, Nelly Novaes. Literatura Infantil. 1ª ed. São Paulo: Moderna, 2000. “(...) a escola é, hoje, o espaço privilegiado, em que deverão ser lançadas as bases para a formação do indivíduo. E nesse espaço, privilegiamos os estudos literários, pois, de maneira mais abrangente do que quaisquer outros, eles estimulam o exercício da mente, a percepção do real em suas múltiplas significações; a consciência do eu em relação ao outro; a leitura do mundo em seus vários níveis e,…

suas habilidades motoras,emocionais destacando seus valores familiares e sociais e, assim desenvolver a leitura e escrita, além da descoberta do corpo e da natureza a sua volta? 4. Objetivo A idéia defendida por TERZI, 1995, indica que a família deve assumir um papel de responsabilidade no processo de alfabetização de seus filhos, e estimulá –los através de brinquedos pedagógicos, leitura livros de histórias infantis, entre outros. Nesta mesma linha de raciocínio,…

literária recebeu diversos prêmios: Prêmio Afonso Arinos da Academia Brasileira de Letras (1949); Prêmio do Instituto Nacional do Livro (1958); Prêmio Boa Leitura (1964); Prêmio Jabuti da Câmara Brasileira do Livro (1965); Prêmio do I Concurso Nacional de Contos do Governo do Paraná (1968); Prêmio Guimarães Rosa da Fundepar (1972); Prêmio Coelho Neto da Academia Brasileira de Letras (1973); Prêmio Ficção, da Associação Paulista dos Críticos de Arte (1974 e 1980); Prêmio Jabuti, da Câmara…