Leitura De Interpretação De Texto

CARROSSEL DA LEITURA GUILHEN, Patrícia Mariele Pedrosa de Oliveira. UNOPAR[2] RESUMO Todas as escolas “tradicionais”, qualquer que seja o seu contexto, uma aldeia, um bairro ou o centro de uma cidade, são expressões de um modo de entender e de pôr em prática um dos modelos educacionais que estão esgotadas, não por própria vontade, mas pela vontade do meio em que se desenvolve. Pelo menos se essa tradição “educação do campo”, se…

1-onde o autor trás a temática da leitura, discutindo sua importância, como ela deve ser e de que forma ela se dar no processo da alfabetização. 2-Ao ir escrevendo este texto ia “tomando distancia” dos diferentes momentos em que ao ato de ler se veio dando na minha experiência existencial. Primeiro a “leitura” do mundo, do pequeno mundo em que me movia; depois a leitura da palavra que nem sempre, ao longo da minha escolarização, foi a leitura da “palavramundo” 3-ler e explicar o que a frase

DISTÂNCIA PEDAGOGIA LEITURA E OS SENTIDOS DO TEXTO PROF. DR. LUIZ ROBERTO WAGNER ARARAS – SÃO PAULO 2012 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 4 2. ELABORAÇÃO DO TEXTO 5 2.1. Concepção e Estratégias de Leitura 5 2.2. Produção de sentidos 5 3. GÊNEROS TEXTUAIS OU DISCURSIVOS PRESENTE NUMA DAS EDIÇÕES DA REVISTA SUPERINTERESSANTE 6 4. CARACTERÍSTICAS DOS TIPOS DE TEXTOS 6 4.1. Narrativo 7 4.2. Texto Dissertativo/Argumentativo 7 4.3. Texto…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS. EQUIPE: JADNA MALCHER DE CASTRO/RA-444412 ELIANA DO NASCIMENTO GONÇALVES/RA-444495 ATPS: “LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO” SOB A ORIENTAÇÃO DO PROFESSOR-TUTOR A DISTÂNCIA: PROF.DR.LUIZ ROBERTO WAGNER. BELÉM/PARÁ JUNHO/2013 LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS INTRODUÇÃO Veremos que a leitura é a construção de sentidos decorrentes da interação…

estruturais do conto; OBJETIVOS: Reconhecer o gênero textual conto; Interpretar e reescrever o gênero textual conto, aplicando os mecanismos linguísticos. METODOLOGIA: Exposição oral do aluno; Aula explicativa e interativa; Leitura de textos; Produção e interpretação de textos; Atividades grupais e individuais; RECURSOS: Quadro de giz, caneta, mural, papel xerocopiado, cartaz, revistas, livro didático, caderno, lápis, dicionário. AVALIAÇÃO: Será processual e continua,…

perguntar se realmente compreendemos a mensagem do autor do texto é a compreensão e apreensão do texto, que inclui: idéias, problemas, processos de raciocínio e comparações Aqui devemos recuperar:  O tema do texto;  O problema que o autor se coloca;  A idéia central e as secundárias do texto. Normalmente isto é feito junto com o esquema do texto. Nele, você irá indicar cada um dos itens acima, reconstruindo o raciocínio do autor do texto; recuperando seu processo lógico. É…

TEMA: Dificuldade na leitura,escrita e interpretação de texto. O projeto apresentado visa grandes benefícios no ensino-aprendizagem, tem como tema uma das maiores dificuldades das séries iniciais do Ensino Fundamental que está na leitura, escrita e interpretação de texto em sala de aula dos discentes da Unidade Escolar Dirceu Arcoverde,que por algum motivo não conseguiram aperfeiçoar essa prática. JUSTIFICATIVA: A leitura é feita de diversas formas, uma das principais é a utilizada…

CAPÍTULO I – A FORMAÇÃO DO LEITOR I- A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL NA FORMAÇÃO DE LEITORES A Educação infantil é a etapa de realce na formação do processo de leitura. Sabe-se que a criança precisa de uma formação integral, e considerando que a alfabetização inicia-se com o nascimento, determinando-se dessa forma a influência da mesma no processo em questão. Dentro desta concepção o processo de formação de formação

PRÁTICA DE LEITURA DE TEXTOS ORAIS E ESCRITOS Leitura e formação de leitores Discuti a importância da leitura de gêneros textuais e ressalta a importância da leitura e compreensão de textos não somente escritos, mas, também textos orais, coloca a leitura como ferramenta chave para a formação de cidadãos críticos. A importância de trabalhar em sala de aula com textos orais é difundida pelos PCN parâmetros circulares nacionais, que mostram o ponto positivo de se trabalhar com esses…

CONTEÚDO DA PROVA DE RECUPERAÇÃO – 3º BIMESTRE – 2014 6º ANO I / II 6º ANO I / II L. Portuguesa Leitura e interpretação de texto. Aulas 80, 81, 86, 87, 88, 93, 94, 95, 96, 97, 101, 102, 103, 104, 105, 106, 108 e 109. Páginas 61, 62, 69, 80, 81, 92, 94 e 96. Todas as revisões do caderno. Geografia Aulas 37, 38, 41, 42. História Aulas 33, 35, 36, 39. Ciências Páginas da apostila: 03 até 58 + conteúdo do caderno (se houver) + atividades da apostila e exercícios-tarefa referentes aos