Leitura De Imagem Cultura Visual E Prática Educativa

UNIVERSIDADE METROPOLITANA DE SANTOS FACULDADE DE EDUCAÇAO E CIÊNCIAS HUMANAS LICENCIATURA EM ARTES VISUAIS Adriano Ribeiro Nascimento Marina Pereira Gomes Marli Pereira Gomes de Souza Miriam de Assis Jane de Assis PROJETO DE PESQUISA: A PRODUÇÃO ARTÍSTICA DE SIRON FRANCO NA ARTE CONTEMPORÂNEA São Paulo – SP 2012 Adriano Ribeiro Nascimento Marina Pereira Gomes

Audiodescrição Transformando Imagens em Palavras Lívia Maria Villela de Mello Motta Paulo Romeu Filho Organizadores 2010 Descrição da capa: a capa, criada pela designer Aracy Bernardes, com fundo ocre e tons que vão do vinho ao marrom, é ilustrada por metade de um rosto com destaque para olho e parte da boca no lado direito, três imagens desfocadas, sobrepostas e transparentes do meio para o lado esquerdo superior, um fluxo de letras saindo da boca da pessoa sobre fotos…

I Nº 2 MAIO/2010 O PAPEL DAS IMAGENS NO ENSINO DE LEITURA EM LÍNGUA INGLESA: UMA PERSPECTIVA DISCURSIVA Prof. Carla Jeane Silva Ferreira e Costa1 http://lattes.cnpq.br/8215460882686468 Prof. Dr. Marco Antonio M. Costa2 http://lattes.cnpq.br/7215425152123749 189 RESUMO – É cada vez mais visível nos livros didáticos (LD) de línguas a presença de textos que abordam assuntos que refletem a sociedade contemporânea permeados de imagens que ilustram esse…

INTRODUÇÃO O compromisso com a formação do cidadão com deficiência visual exige uma prática educacional voltada à compreensão da realidade social, dos direitos e das responsabilidades em relação à sua vida pessoal e comunitária. As questões da ética, da pluralidade do conhecimento, da cultura e da socialização, devem ser amplamente observadas e trabalhadas pelo educador dentro de um ambiente que inspire a mútua confiança, o intercâmbio de informações e experiências

2335449740 Bruna Ludmila Maia de Deus /2314345908 Lucivânia da Silva Sampaio / 2314343534 Katiúscia Silva de Araújo Rocha / 2353430192 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Arte, Criatividade e Recreação”,

pertencem, e neste contexto está inserido o professor, que na maioria das vezes não é preparado para absorver estas demandas. Este artigo apresenta com seus resultados, uma reflexão sobre os desafios pedagógicos que estão postos aos professores, em sua prática e sua formação, diante das novas gerações, e sua participação na construção presente e futura de nossa humanidade. Estamos em tempos de repensar a compreensão que temos de nós mesmos como seres humanos, o tipo de sociedade e…

BIBLIOGRÁFICAS..............................................................10 INTRODUÇÃO A alfabetização e o letramento são uns dos elementos mais importantes para as crianças ampliarem suas possibilidades de inserção e de participação nas diversas práticas sociais, e assim exercer sua cidadania e poder modificar a sua realidade. O aprendizado se dá mesmo antes de se iniciar na educação formal, pois se trata de um processo natural, que ocorre da maturação biológica.

Exemplo de Linhas cinéticas .................................................................. 16 Figura 6 – Exemplo de metáfora visual ....................................................................... 16 Figura 7 – Passagem de tempo............................................................................... 17 Figura 8 – Exemplo de quadrinhos somente com imagens.......................................18 Figura 9 – Tirinha de Calvin & Haroldo…

Tutora Externa: Cristiane Mazzini Medeiros Centro Universitário Leonardo da Vince – UNIASSELVI Licenciatura em Artes Visuais (ART 0102) – Prática Módulo 03 25/11/2013 RESUMO A importância de um espaço físico para a prática da aula de arte visual nas escolas, buscando não só o conhecimento, mas a valorização do ensino da arte no mundo contemporâneo através das novas imagens, como a TV, Internet etc., e também matérias adequados para aplicação a fim de se obter uma real…

RESENHA DO LIVRO “ENSINO DE GEOGRAFIA: NOVOS OLHARES E PRÁTICAS” Em “Desenhos e Escutas”, Wenceslao Machado de Oliveira Jr inicia sua abordagem expondo um trecho de Mário de Andrade e contextualiza com a utilização de desenhos como parte da prática educativa. De acordo com o autor, ver o desenho é outra forma de ler. A partir de então, Oliveira Jr porpõe novas dicussões com intuito de contribuir para a formação de professores, especialmente no último semestre do curso de licenciatura em