Leitura De Imagem Cultura Visual E Prática Educativa

O Brasil, bem como toda a América Latina, era rico em cultura e diversidade, porém o colonizador negou quase todas essas manifestações, impingindo a sua forma de entender o mundo. A Colônia estabeleceu-se como uma sociedade rural com latifúndios, engenhos, e fazendas de gado onde a Arte era entendida apenas como adorno. Apesar do preconceito com o trabalho, com a manualidade, "a casa é palco permanente de atividades condicionadas à cultura de seus usuários” (ALGRANTI, 1997, p. 90) e está ligada

A discussão acerca do ensino e da aprendizagem da leitura e da escrita antes dos sete anos tem merecido a atenção de educadores e estudiosos da área, em diferentes contextos da história da educação brasileira. Sobre tudo nas últimas décadas do século XX, com a divulgação da psicogênese da língua escrita (FERREIRO E TEBEROSKY, 1985), muito se discutiu sobre esse tema. Nos últimos anos, um novo impulso foi dado ao debate, estimulado pela antecipação da escolarização obrigatória, concretizada com

O BRINCAR E A LEITURA NA PRÉ-ESCOLA Por: M. Biasi Os professores precisam considerar que na educação infantil muito aspectos podem ser trabalhados por meio de jogos e brincadeiras, com objetivos como levar a criança a “aprender a lidar com ansiedade; refletir sobre limites; estimular a autonomia; desenvolver e aprimorar as funções neurossensoriomotoras; desenvolver a atenção e a concentração; ampliar a elaboração de estratégias; estimular o raciocínio lógico e a criatividade”. (RAU,…

professores com o desenvolvimento dessa prática. Acredita-se que a contação de histórias colabora para a aprendizagem das crianças, mas ainda hoje o ato de contar histórias nas escolas é tido como uma forma de distrair e acalmar as crianças sem a preocupação com seu real benefício na aprendizagem. Neste sentido apresenta-se no primeiro capítulo um breve histórico da literatura infantil no Brasil; no segundo será apresentado a história e importância da prática de contar histórias no…

os benefícios que esta técnica oferece no desenvolvimento das competências criativas, cognitivas e sociais da criança, do jovem e do adulto. JUSTIFICATIVA: A arte propicia uma compreensão profunda das questões sociais, pois solicita a percepção visual, a auditiva bem como os demais sentidos e é através dela que o aluno compreende a dimensão poética presente em seu meio. A arte deve considerar a complexidade de uma proposta de trabalho que leve em conta as possibilidades e os meios…

lugar e, quase sempre, foi pensado e planejado. Ler criticamente um mapa implica aprender apreciar, decodificar e interpretar, analisando tanto a forma como sua estrutura e função. Da maneira como é construído ele permite inferir e interferir na leitura e no entendimento dos sujeitos, principalmente, em se tratando de escolares e de cujos conteúdos que representam situações concretas no contexto escolar. Ao decidir por apresentar um mapa ao leitor­aluno, o professor precisa considerar o conteúdo

· a intensificação de conhecimentos sobre o desenvolvimento em educação infantil; · ao desenvolvimento de políticas públicas na área. Por causa desses avanços ocorridos nos últimos anos e do alto grau de criação existente em sua prática, a educação de crianças de 0 a 3 anos exige um profissional dinâmico, polivalente, com formação específica e atualizada. Esse profissional deve ser capaz de construir uma relação que transmita segurança para a criança, valorizando seu…

isso cabia ao professor dirigir seu trabalho e demonstrar o que deveria ser feito. Começamos com relatos de como eram as aulas de artes antigamente. “Tenho boa memória, me lembro de muitas atividades de prática artísticas, recreações e artesanato que participei nos anos escolares”. Lá no “pré-zinho” fazíamos uma borralheira com guache, como marcar as mãozinhas na cartolina, era uma farra! Pitávamos inúmeros desenhos e fazíamos dobraduras. As…

complete o indivíduo em seu saber, seus conhecimentos e sua apreensão do mundo, o brinquedo educativo conquistou espaço na educação infantil. Quando a criança está desenvolvendo uma habilidade na separação de cores comuns no quebra-cabeça à função educativa e os lúdicos estão presentes, a criança com sua criatividade consegue montar um castelo até mesmo com o quebra-cabeça, através disto utiliza o lúdico com a ajuda do professor. (KISHIMOTO, 2001, p.36-37) JUSTIFICATIVA …

abrangendo algumas de muitas habilidades que a Arte-educação pode evidenciar. A terceira e última etapa aborda os conteúdos que segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais de Arte (PCN, Arte) devem ser trabalhados no ensino fundamental, Artes Visuais, Dança, Música e Teatro. 1. REFLEXÕES SOBRE ARTE-EDUCAÇÃO1 Para podermos assimilar melhor e tentar chegar a uma conclusão (já que não há uma definição certa sobre o conceito de Arte-Educação), precisamos antes entender: O que é Arte? O