Leitura Crítica De Luckesi

tarefa educativa era basicamente aculturar e converter “ignorantes” e “ingênuos”, como os nativos, e criar uma atmosfera civilizada e religiosa para os degredados e aventureiros que para cá viessem. (PRADO 1994,apud LIMA, 2008,p.03). Atualmente, Luckesi (2006) afirma que a avaliação da aprendizagem escolar no Brasil está a serviço da pedagogia dominante que, por sua vez, serve a um modelo social dominante, a qual genericamente, pode ser identificado como modelo social liberal…

opõe a educação como fim; para a visão da educação como prática individual opõe a prática coletiva; à educação autoritária contrapõe a democrática; à educação opressora propõe a educação libertadora e ao modelo reprodutivista contrapõe a educação crítica. Não nos cabe discutir cada ponto proposto por esse autor, mas podemos dizer que em sua perspectiva está presente a idéia do processo se contrapondo à tendência de estagnação. Podemos acrescentar, a partir disso, a constatação de que…

posição de que mais do que ensinar técnicas de planejar, orientar e avaliar a aprendizagem, tendo por base modelos ou princípios importados de outras áreas de saber, ou construídos no interior da teoria didática, a disciplina deve propiciar análise crítica da realidade do ensino por parte dos professores-alunos, buscando problematizá-la e explicá-la á luz do contexto em que se produz; dessa problematização, devem-se buscar respostas ou novas perguntas ás questões postas, para o que se…

|PERÍODO: 1º. Semestre - Tarde | 1. UNIDADE CURRICULAR: FILOSOFIA E ÉTICA GERAL 1.1 EMENTA: A disciplina apresenta pensamentos básicos da filosofia, indispensáveis para uma visão crítica do modelo de civilização vigente. A partir da análise e discussão das questões e preocupações fundantes das principais chaves do pensamento, estimula‐se a formulação de um posicionamento próprio, consciente e crítico em relação aos fundamentos teóricos

ensino de acordo com Libâneo (2001) consiste na previsão da ação a ser realizada, partindo das necessidades, estabelecendo objetivos, procedimentos e recursos a serem empregados, tempo de execução e formas de avaliação, sempre voltado para uma leitura crítica da realidade. Desse modo, a ação de planejar consiste em uma reflexão, antes de partir para a prática. Para se tiver um bom planejamento é importante seguir algumas etapas. A primeira etapa é a análise da realidade, aonde o…

temos hoje, onde a avaliação deve acontecer valorizando o aspecto formativo do aluno, e não no aspecto seletivo, enfatizado há alguns anos atrás, mas o que vemos é a insistência de muitos professores em selecionar alunos através de notas. Assim, Luckesi (2002, p.23) afirma que: A avaliação da aprendizagem escolar, além de ser praticada com tal independência do processo ensino aprendizagem, vem ganhando foros de independência da relação professor-aluno. As provas e exames são realizados conforme

CONTAÇÃO DE ESTÓRIAS – RECRIANDO O IMAGINÁRIO INFANTIL EM ATIVIDADES LUDICAS COMO SUPORTE DO PROCESSO DE LEITURA E ESCRITA NO PROJETO COMUNHÃO E VIDA. Belém Setembro / 2014 CONTAÇÃO DE ESTÓRIAS – RECRIANDO O IMAGINÁRIO INFANTIL EM ATIVIDADES LUDICAS COMO SUPORTE DO PROCESSO DE LEITURA E ESCRITA NO PROJETO COMUNHÃO E VIDA. AMANDA MARQUES NEVES CAMILA EDUARDA GARCIA FERRO EMILLY THANDARA DE NAZARÉ PACHECO LARISSA COELHO TAVARES

avanços e dificuldades dos alunos proporcionando redirecionamento da prática pedagógica. A avaliação consciente cria condições e favorece o acesso do aluno no saber escolar, auxiliando-o na superação de dificuldades que possam acontecer. Com as leituras de diferentes textos e pesquisas realizadas pode-se afirmar que a avaliação com certeza se coloca como um mecanismo valioso no processo de ensino e aprendizagem, melhorando assim o desempenho das crianças avaliadas, uma vez que após…

qualitativa com investigação teórico-bibliográfica baseada em Antunes (2002), Esteban (2002), Luckesi (1998), Moretto (2003), SILVA (2003), Parâmetros Curriculares Nacionais (2001) os quais apontam diretrizes que visam contribuir para a modificação do quadro da escola que temos: mecânica, seletiva e 3 injusta, para uma escola que prepara o aluno para exercer sua cidadania de forma autônoma, crítica e desalienante. Ainda convém mencionamos que, temos como ênfase a concepções de…

Fundamentação Teórica. O sucesso de um projeto educativo depende do convívio em grupo produtivo e cooperativo. Dessa forma, são fundamentais as situações em que se possa aprender a dialogar, a ouvir o outro e ajudá-lo, a pedir ajuda, aproveitar criticas, explicar um ponto, coordenar ações para obter sucesso em uma tarefa conjunta. De acordo com as concepções sócio-construtivistas, o conhecimento não é algo situado fora do indivíduo, a ser adquirido por meio da cópia do…