Leitura Crítica De Luckesi

consecução dos objetivos propostos. É importante que o professor efetue uma constante discussão no que diz respeito às atividades propostas para a concretização dos objetivos educativos, pois o processo avaliativo é parte do pedagógico (HAYDT, 1995; LUCKESI, 2005), compreendendo também q ue a avaliação não pode ser separada do contexto do trabalho pedagógico. Não se pode, por sua vez, reformular o processo avaliativo sem que haja uma reformulação no processo pedagógico (HOFFMANN, 2005).…

avaliado, dando garantias de que a verificação, feita contínua e cotidianamente pelo docente, reflita o verdadeiro saber adquirido pelo discente. Para tanto, realizou-se pesquisa bilbiográfica, destacando os autores Perrenoud (1999), Caldeira (2000), Luckesi (2002) entre outros. Espera-se, com o presente artigo, minimizar a supremacia da avaliação quantitativa sobre a qualitativa. Palavras-chave: avaliação, quantitativa, qualitativa. ABSTRACT This article seeks to make a…

Métodos e técnicas de estudo A importância da leitura  Na universidade o volume de leituras e estudos será considerável;  Saber tirar do texto sua ideia principal, saber criticá-lo etc, são exemplos de leitura competente e autônoma.  Estudar é conhecer o mundo! Daí a importância da leitura nas mais diferentes áreas de formação! É por meio da leitura que a comunicação do conhecimento expande-se! O ato de ler Para Luckesi et al (1986), durante o ato de…

Buarque de Holanda. Novo dicionário da língua portuguesa. 6ª ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2007. concursos@fundatec.org.br ou telefone: (51) 3320.1000 Página 1 de 15 3. FIORIN, José Luiz; SAVIOLI, Francisco Platão. Para entender o texto: leitura e redação. 5ª ed. 3ª reimpressão. São Paulo: Ática, 2008. LEGISLAÇÃO CARGOS: AUXILIAR DE DISCIPLINA, OFICIAL MUNICIPAL – ATENDENTE DE EDUCAÇÃO INFANTIL E SECRETÁRIO DE ESCOLA 1. Constituição Federal (Princípios fundamentais; direitos e…

................................................................................... 55 INTRODUÇÃO Não raro temos ouvido comentários do tipo: "por que uma monografia sobre avaliação? Isto já está muito batido, todo mundo já sabe, já conhece". Luckesi, Esteban, Garcia, Barriga, Afonso, Geraldi, Loch, Silva Júnior, Santos Silva, Bicudo, Souza, Castro, Arena, Penin, Saul, Esposito, Davis, Sousa, Depresbiteris, Franco, Hoffmann e tantos outros, não se cansam de falar e escrever sobre…

diferente, um incentivo diferente, esses elementos foram construídos pelas múltiplas relações da realidade. O aluno segundo Luckesi (1994, p. 117), “[... ] é um sujeito ativo que, pela ação, ao mesmo tempo se constrói e se aliena. Ele é um membro da sociedade como qualquer outro sujeito, tendo caracteres de atividade, sociabilidade, historicidade, praticidade.” Luckesi nos alerta que o aluno na relação educativa, dentro das práxis pedagógica é o sujeito que busca uma nova…

dificuldades, como acontece na avaliação diagnóstica Luckesi expressa da seguinte forma: Para que a avaliação diagnóstica seja possível, é preciso compreendê-la e realizá-la comprometida com uma concepção pedagógica [...] a avaliação diagnóstica não se propõe e nem existe de uma forma solta e isolada. É condição de sua existência a articulação com uma concepção pedagógica progressista. (1999, p.82). A concepção de avaliação para Luckesi (1999) é a avaliação diagnóstica, porém ainda…

Perfil do hábito de leitura de alunos do curso de Educação Física do Centro Universitário UniFMU Profile of the reading habits of the Physical Education students at the UniFMU University Center Eduardo de Souza Moura*, Sandra Mahecha Matsudo e Douglas Roque Andrade Resumo Abstract [1] Moura, E.S., Matsudo, S.M., Andrade, D.R., Perfil do hábito de leitura de alunos do curso de Educação Física do Centro Universitário UniFMU. Rev. Bras. Ciên. e Mov. 9 (2): 29-37, 2001.…

pudemos compartilhar momentos de trocas de experiência e de saberes durante os últimos quatro anos. Defino a avaliação da aprendizagem como um ato amoroso, no sentido de que a avaliação, por si, é um ato acolhedor, integrativo, inclusivo. Luckesi, 2002 MARTIELLO, Paula Alves. Avaliação da aprendizagem nas séries iniciais. Um estudo utlizando a metodologia da problematização com o arco de Maguerez. 2010 . 70fls.Trabalho de Conclusão de Curso de Pedagogia – Universidade…

RETROALIMENTAÇÃO “O ato de avaliar, por sua constituição mesma, não se destina a um julgamento “definitivo” sobre alguma coisa, pessoa ou situação, pois não é um ato seletivo. A avaliação destina-se ao diagnóstico e, por isso mesmo, à inclusão [...]” (LUCKESI, 2006 p:180) 5 1. PROVA ESCRITA DISCURSIVA 1 , 2 , 3 : DISSERTATIVA (RESPOSTA LONGA OU ENSAIO), E PROVA DE RESPOSTAS CURTAS O QUE É? Conjunto de questões ou temas em que o estudante organiza e discorre…