Leitura Crítica De Luckesi

sobre a prática avaliativa, no mundo em que vivemos? Onde o modelo político e econômico vigente gera uma crise educacional na qual as práticas pedagógicas desenvolvidas servem para cada vez mais construir uma sociedade excludente e perversa? Conforme Luckesi “(...) ainda praticamos exames e dizemos que praticamos avaliação” (2005:11). A palavra avaliação, por sua vez, tem sido, ao longo da história da educação, associada a julgamento, controle, medida, disciplina, classificação, logo tem…

DECADA DE 1990 1) partiam do pressuposto de que a escola não se reformulou p/ atender a uma clientela diferente da que estava habituada ate então. 2)A escola deveria adaptar-se aos alunos que não compartilham dos mesmos conhecimentos em relação a leitura e á escrita, conhecimentos esses presentes em crianças pertencentes a classe media. 3)A escola estava despreparada p/ trabalhar c/ as diferenças existentes em crianças das cama das populares, possuidoras de ritmos de aprendizagem…

participativa, sendo o veículo de informação mais usado de informação a audiovisual televisão, sem muito gosto pela leitura, não dando muita importância para sua realização. TEMPO DE DURAÇÃO DA AULA Este plano será aplicado no 3° bimestre abrangendo toda a comunidade escolar. TEMA DA AULA “Na escola com a turma da Mônica”, tendo como motivação despertar nos educando o gosto pela leitura, à leitura por prazer, com histórias em quadrinhos, onde a maioria das histórias tem enredo que…

equipamento educacional e não apenas de assistência. Neste sentido, uma das características da nova concepção de educação infantil reside na integração das funções de cuidar e educar. 16 4 AVALIAÇÃO Segundo Canen (2001), Gandin (1995) e Luckesi (1996), a avaliação é um julgamento sobre a realidade concreta ou sobre uma prática, à luz de critérios claros estabelecidos prévia ou concomitantemente, para tomada de decisão. Desse modo, três elementos se fazem presentes no ato…

duas concepções que são radicalmente antagônicas: a educação como instrumento de reprodução da sociedade e a educação como instrumento de transformação da sociedade (SAVIANI, 1983; LIBÂNEO, 1986; LUCKESI, 1993). A educação como instrumento de reprodução da sociedade diz respeito à educação não-crítica (...)tem como finalidade principal a adaptação do sujeito à sociedade tal qual ela se apresenta. Se considerarmos que vivemos numa sociedade desigual, a educação concebida como um processo…

I - A LEITURA 1.1 O que é ler Numa primeira abordagem, ler significa conhecer, eleger, escolher, decifrar, interpretar. Ler significa distinguir dentre as idéias do autor, do texto lido, aquelas que nos são mais importantes, mais significativas, mais sugestivas. Através da leitura podemos ampliar e aprofundar conhecimentos sobre determinado campo cultural ou científico, aumentar nosso vocabulário pessoal e por conseqüência comunicarmos nossas idéias de forma mais eficiente. Pela…

SANTOS, Katia Guiomar Lesonier dos1; RECK, Vanessa Costa Corrêa2; NASCIMENTO, Rosangela Conceição Gomes3. Palavras-Chave: Aprendizagem. Práxis. Processo. Reflexão. Introdução Este trabalho é uma pesquisa bibliográfica e de campo que visa uma reflexão crítica sobre o processo avaliativo na prática escolar, já que avaliar é uma atividade constante na educação, no sistema escolar, e no processo ensino-aprendizagem. A pesquisa foi realizada em uma Escola Municipal de Cruz Alta-RS, nos…

LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS ACADÊMICOS 1 TIPOS DE CONHECIMENTO O homem é um ser existencial, que interpreta a si e ao mundo em que vive, atribuindo­lhes significado. A esta representação significativa da realidade, denominamos conhecimento. Agora, apresentaremos alguns conceitos sobre conhecimento para que possamos traçar uma base conceitual para as nossas reflexões. Para Luckesi (1985), o conhecimento pode ser abordado de três formas: 1. C

aluno/aluno, num processo de interação constante, privilegiam o diálogo, o questionamento, a crítica, a criatividade, o aprender a ser e o aprender a fazer, numa intensa preocupação com a formação integral do homem, promovendo uma relação igualitária entre o pensar e o sentir. A partir dessas duas direções apresentadas, a da escola reprodutora, em que o professor ensina e o aluno aprende, reproduz e a da escola crítica, em que o professor possibilita ao aluno a construção do…

“avaliação” é expresso como sendo a “atribuição de um valor ou qualidade a alguma coisa, ato ou curso de ação...”, implicando “um posicionamento positivo ou negativo em relação ao objeto, ato ou curso de ação avaliado”. Alguns autores, como Libâneo, Luckesi, definem a avaliação como: “(...) um componente do processo de ensino que visa através da verificação e qualificação dos resultados obtidos, determinarem a correspondência destes com os objetivos propostos e, daí, orientar a…