Trabalho 6 Semestre

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA
JHENIFFER RAIANY NOBRE

trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL
AVALIAÇÃO COMO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO

São Francisco-MG
2015

JHENIFFER RAIANY NOBRE

trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL
AVALIAÇÃO COMO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO

Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Estágio Curricular Obrigatório II: Eucação Infantil, Organização do Trabalho Pedagógico nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: Reflexão e Pesquisa, Ensino de Língua Portuguesa, Ensino de Educação Física Escolar, Seminário VI.
Tutora eletrônica: Fabiana Dias da Silva Santos
Tutor(a) de sala: Josiane Souza Mota

São Francisco-MG
2015

AVALIAÇÃO COMO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO

Este trabalho buscou refletir sobre: "Avaliação nas disciplinas como processo de construção do conhecimento nas séries iniciais do ensino fundamental". Sabendo que a avaliação nunca antes foi tão discutida e questionada e sendo um mecanismo que orienta e acompanha o processo educativo torna-se inevitável a reflexão sobre a ação que o educador deve ter frente o ato avaliativo.

A avaliação é um processo contínuo de pesquisa que visa interpretar os conhecimentos, habilidades e atitudes dos alunos, tendo em vista mudanças esperadas no comportamento em função dos objetivos, a fim de que haja condições de decidir sobre alternativas do planejamento do trabalho, do professor e da escola como um todo. (PILLETI, 1991,p.19)

É importante se conscientizar da necessidade de avaliar corretamente os alunos nas séries iniciais nos dias de hoje e para questionarmos o verdadeiro significado da avaliação, mostrando que a mesma é um processo que auxilia no desenvolvimento cognitivo do aluno e não apenas o classifica. Nas escolas existem cenas preocupantes sobre as avaliações, seus limites e sua importância no