Leitura Crítica De Luckesi

Estágio Curricular lll Novembro de 2014 Gravatá 1. APRESENTAÇÃO Projeto de intervenção pedagógica solicitado pela professora Márcia Rejane A. de Oliveira,sob a orientação acadêmica da tutora virtual,com a temática “Leitura e Escrita “Aprendendo com Poesias” aplicado na turma de EJA l da escola Adalgisa Gonçalves,do curso de pedagogia da Universidade Federal rural de Pernambuco UFRPE. Este projeto trata-se de uma intervenção pedagógica no ensino da EJA…

não buscam outros mecanismo para avaliar. Como também se as dificuldades financeiras, problemas familiares e emocionais, dificuldades de leitura e compreensão é um agravante no momento da avaliação. Nessa perspectiva, busquei inspiração para construir esse projeto, fazendo muitas leituras. Em especial os livros dos autores Jussara Hoffman e Cipriano Luckesi, os quais me ajudaram muito a entender que os educadores devem considerar as conseqüências da avaliação classificatória,…

Filme entre os muros da escola Resenha Crítica dentro de uma abordagem que envolve aspectos relativos à prática pedagógica, à globalização, questões da área cognitiva e afetiva na relação professor-aluno. Resenha crítica do filme “Entre os muros da escola”. (Entre les Murs, França- 2007.) O filme “Entre os muros da escola”, de Lautet Cantet, nos remete aos muitos aspectos conflitantes vividos em uma escola pública localizada no subúrbio de Paris. Grande parte da ficção se passa…

apresentado à Universidade Estadual Paulista e Universidade Virtual do Estado de São Paulo para obtenção do título de Licenciado em Pedagogia. SÃO PAULO 2013 P436o Pereira, Luana Barbosa Um olhar sobre a obra de Cipriano Luckesi: avaliação da aprendizagem escolar / Luana Barbosa Pereira – Guaratinguetá : [s.n], 2013. 51 f.: il. Bibliografia: f. 50 Trabalho de Graduação em Pedagogia – Universidade Estadual Paulista, Faculdade de…

| | | | | |- Produção textual falando sobre o papel |- DEMO; FREIRE; LUCKESI; |- O professor deve ser um pesquisador envolto pela | | | |da educação; |GADOTTI; NÓVOA. |capacidade de dialogar,

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES DEPARTAMENTO DE HISTÓRIA DISCIPLINA: MÉTODOS E TÉCNICAS DE PESQUISA FICHAMENTO DE CITAÇÃO LUCKESI, Cipriano Carlos et al. Fazer universidade: uma proposta metodológica, 14 ed. São Paulo; Cortez, 2005, pt .3 . “O processo de operar com a realidade, para encontrar-lhe o sentido mais adequado, mais elucidativo, é propriamente o ato de estudar, enquanto relação direta do sujeito com o objeto do…

Estágio disciplinas pedagógicas 1 RESUMO Através de leituras e pesquisa, busca-se uma resposta para a questão da avaliação escolar, para quê avaliar? Para quem avaliar? Como avaliar e porque avaliar. Para a pergunta: “avaliar para quê?”, podemos encontrar uma gama enorme de respostas. Desta maneira, as informações colhidas através de entrevistas com professores e leituras, nos reflete uma realidade bastante critica. Estamos avaliando o aluno ou suas dificuldades?…

disciplinas que tratam de administação geral, comportamento organizacional, marketing e estratégia, as obras de Drucker geralmente fazem parte dos planos de ensino. Não obstante a expressão deste autor e de suas obras, foi possível perceber, em meio a leituras, que a bibliografia publicada sob autoria de Drucker traz ao leitor conhecimentos parciais, prescrições descontextualizadas, conhecimentos sem base em dados ou fatos rigorosamente estudados. Tais indicativos de debilidades…

O não estímulo á leitura no nosso país é cultural. Historicamente o brasileiro nunca valorizou a utilidade da leitura tanto no meio social, quanto no gosto pela leitura literária. A leitura é um ato fundamental na vida do ser humano. Sem que se perceba ela faz parte do nosso dia a dia e perdura durante a vida toda. Segundo (Silva e Zilbermam, 1998) diz que: “A leitura é como um meio de aproximação entre os indivíduos e a produção cultural, podendo-se

aprendizagem, para que este consiga se apropriar dos conhecimentos de forma crítica. Segundo Hoffmann (2004, p. 16) os processos de avaliação enfatizam a necessidade de um envolvimento maior do professor, pois os ensinamentos teóricos e apresentação de novos preceitos metodológicos, não irão garantir, por si só, a compreensão e tomada de consciência sobre concepções formativas e mediadoras em avaliação. Segundo Luckesi (1996, p. 69), [...] entendemos a avaliação como um juízo de qualidade sobre