Leitora

SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DA COMPREENSÃO LEITORA Anhanguera Educacional 2012 SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DA COMPREENSÃO LEITORA Trabalho desenvolvido no curso de Pedagogia e apresentado à Anhanguera Educacional como exigência para a aprovação na disciplina Competências Profissional (Atividade Colaborativa), sob orientação da tutora Profª Cristina Ap. Lopes de Moraes.

DE LETRAS HABILITAÇÃO EM LÍNGUA E LITERATURA PORTUGUESA A CONTRIBUIÇÃO DOS GÊNEROS TEXTUAIS NA FORMAÇÃO DA COMPETÊNCIA LEITORA ELIELSON DOS SANTOS SOUZA Manacapuru, 2014 A CONTRIBUIÇÃO DOS GÊNEROS TEXTUAIS NA FORMAÇÃO DA COMPETÊNCIA LEITORA Artigo apresentado à disciplina Prática de Ensino de Língua e Literatura Portuguesa: estágio supervisionado III do…

XIQUE-XIQUE - BA EDNA MARTINS BONFIM TELMA TORRES DO NASCIMENTO A LUDICIDADE COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA PARA ESTIMULAR O DESENVOLVIMENTO DA COMPETÊNCIA LEITORA XIQUE-XIQUE-BA 2012 1 EDNA MARTINS BONFIM TELMA TORRES DO NASCIMENTO A LUDICIDADE COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA PARA ESTIMULAR O DESENVOLVIMENTO DA COMPETÊNCIA LEITORA Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado à Universidade do Estado da Bahia - UNEB, como instrumento parcial para a obtenção do título de…

RÖSING, 2009), sobre letramento literário (MENDOZA, 2004; COSSON, 2009) e sobre formação de professores (ANDRADE, 2004), entre outros. A questão dez diz respeito à formação leitora dos futuros profissionais da área de ensino de língua estrangeira (Espanhola). Os futuros professores responderam quanto aos aspectos da formação leitora; afirmaram que o currículo do curso deveria ter mais disciplinas de incentivo à leitura; indicaram que o estímulo ao hábito leitor na família foi muito…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO GABRIELA ALVES MARQUES TATIANA OLIARI NEGRIS BLOGS DE MODA: UM ESTUDO SOBRE A PARTICIPAÇÃO DOS WEBLOGS BRASILEIROS NA VIDA DAS LEITORAS VITORIA 2011 GABRIELA ALVES MARQUES TATIANA OLIARI NEGRIS BLOGS DE MODA: UM ESTUDO SOBRE A PARTICIPAÇÃO DOS WEBLOGS BRASILEIROS NA VIDA DAS LEITORAS Monografia apresentada à Banca Examinadora da Universidade Federal do Espírito Santo, como exigência parcial para…

UNIP INTERATIVA TRABALHO EM GRUPO – TG2 Questão discursiva: Indique uma ação leitora que demonstra o papel ativo e não passivo do leitor. A leitura é um processo ativo. Ela não depende apenas da palavra, mas do contexto em que esta inserida. É com ele (contexto), e não com a palavra em si que negociamos os significados. Diante de uma dada palavra, somamos as intenções do outro – o interlocutor – às nossas intenções e, somente então produzimos significado. Por isso não poderíamos…

TRABALHO EM GRUPO – TG Indique uma ação leitora que demonstre o papel ativo e não passivo do leitor. Aluna: Denise Marlene Page RA: 1414950 Polo de Marechal Cândido Rondon-PR 2014 Um leitor criativo é co-autor das idéias, das atitudes e convicções provocadas pelos textos que exigem concentração, amor, lucidez, interpretação. Uma ação leitora consiste em exercitar o fascínio da descoberta da palavra que nos comunica as verdadeiras notícias da vida. A

Trabalho em Grupo (TG) Curso: Letras Bimestre: 2o Turma: 2014 Professora: Ana Lúcia Machado da Silva Alunas: Tânia da Silva Morais Matrícula - 1403560 Ludmila Questão discursiva: Indique uma ação leitora que demonstra o papel ativo e não passivo do leitor. Para que haja um bom entendimento e compreensão do texto a ser lido pelo aluno, devemos, primeiramente, passar alguns princípios básicos a eles. Saber ler e atribuir significado ao que se lê é…

Aluno(s): POLO: Unip Interativa Itatiba-SP (Objetivo) 2014 Trabalho em Grupo (TG) Curso: Letras Bimestre: 2° Turmas: 2011, 2012, 2013 e 2014 Professora: Ana Lúcia Machado da Silva Questão discursiva: Indique uma ação leitora que demonstra o papel ativo e não passivo do leitor. Lágrimas e testosterona Moacyr Scliar Atenção, mulheres, está demonstrado pela ciência: chorar é golpe baixo. As lágrimas femininas liberam…

Questão discursiva: Indique uma ação leitora que demonstra o papel ativo e não passivo do leitor Segundo os Parâmetros Curriculares de Língua Portuguesa, A leitura é o processo pelo qual o leitor realiza um trabalho ativo de compreensão e interpretação do texto, a partir de seus objetivos, de seu conhecimento sobre o assunto, sobre o autor, de tudo o que sabe sobre a linguagem etc. Não se trata de extrair informação, decodificando letra por letra, palavra por palavra. Trata-se de…