Leitor Competente

maio/2014 Objetivo Geral: Proporcionar momentos de conhecimento para que o aluno adquira competências em relação ao uso de linguagem oral e escrita, estimulando a imaginação e colaborando para que desempenhem de forma mais crítica e competente seu papel de leitor e escritor. Objetivos específicos: Valorizar a leitura como fonte de informação e via de acesso aos mundos criados pela literatura; Possibilitar o desenvolvimento da criatividade através de diferentes atividades,…

língua portuguesa nas escolas brasileiras é a formação de leitores proficientes, dotados de conhecimentos e capazes de preencher os espaços vazios que os textos deixam, pois sabemos que além da mensagem expressa na superfície, a obra literária pode, muitas vezes, apresentar várias camadas que só um olhar mais cuidadoso do leitor poderá desvendar. Neste contexto muitas perguntas são cogitadas a respeito do modelo de leitura, e dos tipos de leitores, mas todas convergem ao mesmo ponto…

leitura é produto de três condições: 1) Da clareza e da coerência do conteúdo e das estruturas do texto; 2) Dos conhecimentos prévios do leitor que atribuem significados ao texto e possibilitam compreendê-lo; e 3) Da utilização de estratégias pelo leitor, pois elas são responsáveis pela interpretação do texto. Por que devemos ensinar estratégias? • Para formar leitores autônomos capazes de enfrentar diferentes problemas e compreender textos diversos. • A leitura autônoma implica o…

interage diretamente com seu interlocutor. Já na comunicação escrita, por não envolver fisicamente o interlocutor, a clareza e a eficácia dependem de sutilezas estruturais, gramaticais e estilísticas. Em termos práticos, podemos dizer que a exigência do leitor e do produtor de textos em língua materna e a exigência do nível de conhecimento da gramática em situação de uso torna-se hoje cada vez maior, pois resulta da demanda de um ensino da língua mais comprometido com o cidadão. De…

em 2000, quando a internet ainda não tinha tal proliferação e repercussão como agora, isto deveria ter sido algo que os estimulasse à sair dos padrões até então adotados, vendo que estes já não agradavam mais aos leitores, que são os verdadeiros donos dos jornais, sem eles não existem jornais e em si o mercado da noticia. Se não forem agradados com o tipo de jornal que desejam ler, não precisará mais fazer o impresso, já…

gostava de afirmar categoricamente que o mundo da escrita daria lugar ao mundo da imagem, que a mídia eletrônica destruiria o mundo cultural criado pelo livro impresso. Mas o que se viu nestes trinta anos, aponta em outra direção. Ser um usuário competente da escrita é, cada vez mais, condição para a efetiva participação social. Assim, um projeto educativo comprometido com a democratização social e cultural atribui á escola a função e a responsabilidade de garantir a todos os seus…

Conhecimento - Daniel Kolak e Raymond Martin (livro Sabedoria sem resposta) O leitor tem várias crenças. Mas quais das suas crenças é conhecimento, se é que alguma o é? O que é o conhecimento? O conhecimento não é mera crença. Se o leitor acreditar e afirmar que sabe algo e alguém acreditar e afirmar que sabe o oposto, então pelo menos um de vós tem de estar enganado. Quando duas pessoas acreditam em coisas contraditórias não podem ambas saber aquilo que afirmam saber. Pois uma das…

outros espaços auxiliará na concentração e desejo de conhecer e manipular o livro. Sabe-se através de estudos que um professor só poderá formar bons leitores, se ele próprio for um leitor competente. O aluno será um bom leitor se ver a leitura com prazer. Assim, a leitura poderá ser um hábito saudável, capaz de formar cidadãos conscientes, competentes, com sensibilidade e imaginação.

encontramos algumas possibilidades de como ensinar a leitura.Ângela Kleiman, propõe estratégias de leitura que facilitam a interação entre oleitor e o texto, opondo-se a leitura de “passar os olhos”, onde não se transmitinenhum ensinamento para o leitor e só o desestimula. Discute também aimportância da leitura não apenas em sala de aula, mas também a importânciada leitura para a vida.Segundo Kleiman (1993, p. 10), “ao lermos um texto, qualquer texto, colocamos em ação todo nosso sistema…

de diversos campos disciplinares, devido aos possíveis efeitos do seu uso nas praticas docentes e para a formação de alunos leitores. O presente estudo teve por objetivo analisar o uso do livro didático pelas atividades prescritas por uma professora de 2ª série e pelas propostas nos livros didáticos das disciplinas de história e geografia e formação de leitores competentes. Foram analisados os livros didáticos de uma escola publica. Foram realizadas observações em sala de aula, sob a modalidade