Quadro S Ntese Aula 3

Categorias de Leito e Seleção de histórias adequadas propostas por Nelly Novaes Coelho Categoria de Leitor Principais características Livros selecionados Pré-leitor: Subcategoria: primeira infância (15/17 meses aos 3 anos) Subcategoria: segunda infância ( a partir dos 3 anos) Primeira infância 1- Coleção “Só imagens” – Eva Furnari (Global) 2- Série “livros de Imagens”(Moderna) 3- Coleção “Canta e Dança”(Brinque-Book) 4- “Livros de Pano” – Paula Váleiria(APEL) 5- “ Livros de Madeira”- Alice e Lúcia Góes (Ed. Saxônia) Segunda infância 1- Coleção “Peixe Vivo” – Eva Furnari (Ática) 2- Coleção “ Crie & Conte” Cristina Porto Tenê de Casa Branca (FTD) 3- Coleções “Hora da Fantasia” (Moderna) 4- Coleção “Conte outra Vez...”(Formato) 5- Coleção “ As Meninas” – Eva Furnadi (Formato) Leitor iniciante ( a partir dos 6/7 anos) 1-Coleção “Gato e Rato” – Mary e Eliardo Franca(Ática) 2- Série “Um Dois Feijão com Arroz” – Tenê (Ática) 3- Coleção “Mico Maneco” – Ana Maria Machado (Salamandra) 4- Coleção “Hora dos Sonhos” – Ruth Rocha (Quinteto Editorial) 5- Série “Jogos Linguísticos”((Moderna) Leitor-em-processo (a partir dos 8/9 anos) 1-“Clássicos Infantis”(Moderna) 2-Coleção “Desafios”(Moderna) 3- “Coleção Fabulas Brasileiras” (Ediouro) 4- “Texto Imagem” (Ed. Do Brasil) 5- Coleção “Estórias para Brincar”(Vale Livros) Leitor Leitor fluente (a partir dos 10/11 anos) 1- “Dias Bordados/Memórias do Brasil” ( salamandra) 2- “Série Vagalume”…

Como vimos na atividade colaborativa da Aula-tema 02, a organização dos espaços físicos é importante para envolver as crianças num clima agradável e convidativo à escuta de histórias infantis. É importante ainda considerarmos que o professor deve ser um modelo de leitor para as crianças, contando ou lendo histórias diariamente durante a rotina escolar. Da mesma forma, é imprescindível que o professor primeiramente realize uma seleção de livros adequados ao interesse das crianças,…

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 Atividade Colaborativa Aula-tema 03: Uma gramática da Literatura infantil Como vimos na atividade colaborativa da Aula-tema 02, a organização dos espaços físicos é importante para envolver as crianças num clima agradável e convidativo à escuta de histórias infantis. É importante ainda considerarmos que o professor deve ser um modelo de leitor para as crianças, contando ou lendo histórias diariamente durante a rotina escolar. Da mesma forma, é imprescindível que o professor…

psicológico da criança: o pré-leitor, o leitor iniciante, o leitor-em-processo, o leitor fluente e o leitor crítico. O pré-leitor: categoria que abrange duas fases. Primeira infância (dos 15/17 meses aos 3 anos) Nesta fase a criança começa a reconhecer o mundo ao seu redor através do contato afetivo e do tato. Por este motivo ela sente necessidade de pegar ou tocar tudo o que estiver ao seu alcance. Outro momento marcante nesta fase é a aquisição da linguagem, onde a criança passa a…

TÉCNICA DE AVALIAÇÃO DO NÍVEL DE COMPREENSÃO EM LEITURA Plínio Sabino Sélis Sônia Maria Vicente Cardoso Diva Lea Batista da Silva3 RESUMO O presente artigo tem por objetivo apresentar resultados da identificação do nível de compreensão em leitura em universitários e da comparação entre alunos iniciantes e concluintes de um curso de Letras de uma IES do Norte do País (N=80), por meio do instrumento para a coleta de…

3. 3 Ensine palavras curtas, de uma sílaba. As primeiras palavras que você deve ensinar ao seu aluno são as palavras curtas, de apenas uma sílaba. Iniciantes tendem a se dar melhor com palavras que possuam um padrão consoante-vogal-consoante, como SOL ou MEL. Comece pedindo ao aluno para ler uma palavra simples, com uma sílaba, como "mãe". Faça o aluno dizer cada letra e, depois, tentar ler a palavra. Se o aluno cometer um erro, pergunte novamente o som que a letra faz. O aluno vai…

e “ão”. 3 Ensine palavras curtas, de uma sílaba. As primeiras palavras que você deve ensinar ao seu aluno são as palavras curtas, de apenas uma sílaba. Iniciantes tendem a se dar melhor com palavras que possuam um padrão consoante-vogal-consoante, como SOL ou MEL. Comece pedindo ao aluno para ler uma palavra simples, com uma sílaba, como "mãe". Faça o aluno dizer cada letra e, depois, tentar ler a palavra. Se o aluno cometer um erro, pergunte novamente o som que a letra faz. O aluno vai…

da criança: o pré-leitor, o leitor iniciante, o leitor-em-processo, o leitor fluente e o leitor crítico, vejamos: O pré-leitor: categoria que abrange duas fases. Primeira infância (dos 15/17 meses aos 3 anos) Nesta fase a criança começa a reconhecer o mundo ao seu redor através do contato afetivo e do tato. Por este motivo ela sente necessidade de pegar ou tocar tudo o que estiver ao seu alcance. Outro momento marcante nesta fase é a aquisição da linguagem, onde a criança passa a nomear…

Leitor fluente “Andorinha no coqueiro, Sabiá na beira-mar, Andorinha vai e volta, Meu amor não quer voltar.” roseana murray [[ Classificados Poéticos ILUSTRAÇÕES MARI INES PIEKAS N [[ Sei que a andorinha está no coqueiro, e que o sabiá está na beira-mar. Observo que a andorinha vai e volta, mas não sei onde está meu amor que partiu e não quer voltar. O assunto da trova é o relacionamento amoroso, a dor de cotove­o l pelo abandono e, dependendo da experiência…