Lei 4024 61

estar da população. Contudo a parcela menos favorecida, quase sempre ficou em desvantagens, pois o pensamento burguês dominante é quem ditou a legislação do país. Com a legislação educacional brasileira imposta entre os anos de 1960 e 1970, com as leis 4024/61, 5540/68 e 5692/71, estiveram carregadas com os ideais de controle e de harmonização social. A política publica daquele período esteve voltada ao combate dos principais focos de resistência ao regime militar. Portanto partindo da…

que estabelecendo aula prática de desenho e figura no Rio de Janeiro. 1810/16 Biblioteca Nacional Escola de medicina da Bahia, escola naval. Escola real de ciências, artes e oficio 1827/34 Escola de Direito em Recife,educação superior em SP,lei sobre ensino elementar. Formação de Professores,ao cargo de Províncias 1867 Colégio São Luíz (Itú) 1870 Colégio Makenzie (SP) 1885 Colégio Americando (RS) 1889 Instalação da republica, a educação sofre mudanças,…

Lei de Diretrizes e Bases da Educação A LDB, (Lei de Diretrizes e Bases da Educação) é a mais importante lei brasileira que se refere à educação. Com a promulgação da Constituição de 1988, a LDB anterior (4024/61) foi considerada obsoleta, mas apenas em 1996 o debate sobre a nova lei foi concluído. A atual LDB (Lei 9394/96) foi sancionada pelo presidente Fernando Henrique Cardoso e pelo ministro da educação Paulo Renato em 20 de dezembro de 1996. Baseada no princípio do direito universal

dominava mais conteúdos. Para o professor o que contava era o ensino culto da Língua. A Lei 4024/61 veio reforçar o ensino da gramática pela gramática já que os alunos tinham que dominar conceitos gramaticais. Dessa forma colocava-se de um lado o professor (detentor do saber) e do outro, o aluno (recipiente desses conteúdos). Assim o professor tinha a obrigação de “discursar” as normas e o aluno de retê-las. A lei 5692/71 trouxe a obrigação de seguir modelos. Os professores…

LDB- Lei 4024/61 Década de 70 Década de 90 Surge a nomenclatura de LDB- lei 9394/96 dá respaldo para “Supervisor Escolar” com a formação e função do supervisor LDB – lei 5692/71. no art. 64 – a formação

universidade brasileira. A Faculdade de Filosofia Ciências e Letras da Universidade de São Paulo e o ensino de Didática nos cursos de formação de professores a nível superior em 1934. Em 1946, o Decreto-Lei Nº 9053 desobrigava o Curso de Didática e já sob a vigência da Lei Diretriz e Bases, Lei 4024/61, o esquema de três mais um foi extinto pelo Parecer nº 242/62 do Conselho Federal de Educação, a Didática perdeu seus qualificativos geral e especial e introduz-se a prática de ensino sob…

organização do ensino no Brasil e seus determinantes históricos, estruturais e conjunturais. O sistema educacional brasileiro: sua organização e funcionamento nos aspectos filosóficos, políticos, normativos (bases legais do ensino: Lei 4024/61 – LDBEN; Lei 5540/68; Lei 5692/71; Lei 7044/82; Nova LDBEN), administrativos e técnico-pedagógicos. Estrutura e organização da Educação Infantil e do Ensino Fundamental, abordando a questão da democratização e seletividade, como direito de todos…

Fundamental, ainda que possa ser utilizado com algumas reservas, para a 7ª e 8ª séries. Por que da implantação de leis de Diretrizes e Bases (LDB)? A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) define e regulariza o sistema de educação brasileiro com base nos princípios presentes na Constituição. Foi citada pela primeira vez na Constituição de 1934. Elaboração de quadro síntese: I. – Lei 4024/61 Data de implantação – Inicial : 1970 Final: 1992 Artigos 8- União do Estado ,DF e…

desse pressuposto teórico, nenhuma pessoa deve considerar-se superior à outra, independente da sua condição social, física ou econômica. A partir de 1960, a educação de crianças excepcionais aparece pela primeira vez na LDB (Lei de Diretrizes e Bases) nº 4024/61. Em 1970 uma emenda na Constituição do Brasil assegura aos deficientes a melhoria de sua condição social e econômica. Nos anos 80 e 90 ocorreram diversos tratados para defender a inclusão. Em 1990, acontece na Tailândia a…

ensino aprendizagem é bem atual. “A Avaliação da forma como entendemos é uma invenção bem mais recente”. Esta é uma afirmação de: a) ( ) Souza (1986) b) ( ) Perrenoud (1999) c) ( ) Luckesi (1999) d) ( ) Zabala(1998) 2- A Lei de Diretrizes e Bases, Lei nº 4024/61, enfatiza as mudanças no processo de Avaliação. Sendo assim analise os princípios abaixo: I- Avaliação passa a ser um procedimento contínuo com acompanhamento. II- Avaliação não fazia parte do processo educativo. III- Avaliação é