Ldb Comentado 1 Ao 20

CAPÍTULO I 1.1. LEGISLAÇÃO FÍSICA NO ENSINO MÉDIO O Brasil teve, durante seu desenvolvimento, três Leis de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). A primeira, em 1961, a LDB de 1971, que reformulava a primeira e a atual LDB, promulgada em 1996. Na primeira LDB, de 1961, a Educação Física já era considerada obrigatória nos graus primário e médio, até a idade de 18 anos. Nesta época tinha como preocupação preparar o “físico” dos jovens para ingressarem

também pela falta de motivação do professor, que sua razão está em seu pouco salário. Apesar destes e de outros detalhes e pontos negativos de nossa Educação atual aqui no Brasil, o país teve e tem seus méritos no crescimento educacional, tais como a LDB, Fundeb, PCN, ProUni, entre outros, que fazem parte do utópico crescimento da Educação brasileira. PLURALISMO DE IDEIAS E DE CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS, E COEXISTÊNCIA DE INSTITUIÇÕES PÚBLICAS E PRIVADAS DE ENSINO. Baseado no inciso…

Do direito à profissionalização e da proteção no trabalho ao adolescente à luz do estatuto da criança e do adolescente Douglas Henrique de Oliveira 1 Vilma Aparecida do Amaral 2 Resumo Busca-se compreender como se configura o tratamento dado ao trabalho do adolescente pela nossa legislação, bem como refletir sobre a finalidade de sua proteção. No Brasil, segundo dados do ano de 2006 do IBGE, conforme mencionado no presente trabalho, mais de cinco milhões de crianças e…

in the course of their work, especially the institutional dynamics that is favoring dialogue and encouragement for the development of different educational activities. Keywords: teaching, early childhood education, teaching professional development. 1 INTRODUÇÃO A docência é entendida, segundo Tardif (2005), como um trabalho socialmente reconhecido, realizado por um grupo de profissionais específicos, que possuem uma formação longa e especializada, trabalho este que comporta diversos…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA AMANDA CALOLINE PINHEIRO CAVALCANTE,RU,730755 ANA MÁRCIA DE SOUZA, RU 736288 RELATÓRIO DE ESTAGIO SUPERVISIONADO: EDUCAÇÃO INFANTIL PETROLINA 2013 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO...............................................................................................3 2. A EXPRESSÃO MUSICAL PARA CRIANÇAS DA PRÉ-ESCOLA ----------4 3. IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO…

Silva e Silva. Salete 2013 Sumário 1 INTRODUÇÃO ................................................................................................................. 1 2 APROFUNDAMENTO DA LEITURA CRÍTICA DE CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS ........................................................................................... 1 2.1 – Campo de estágio: Educação Infantil ..................................................................... 1 2.1.1 – Dimensão extraescolar .........

SOCIAIS E EDUCAÇÃO “Se sou, na verdade, social e politicamente responsável, não posso me acomodar às estruturas injustas da sociedade. Não posso, traindo a vida, bendizê-la.” Freire (1993). p.8. PROJETO DE TCC 1-TÍTULO: Desenvolvimento das habilidades sociais na escola: Reforçando as relações interpessoais. 2-PROBLEMATIZAÇÃO: No projeto de TCC procurou-se demonstrar a validade de desenvolver um protocolo de treinamento de habilidades…

Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil Volume 1 Brasília, 2006 Diretora de Políticas de Educação Infantil e do Ensino Fundamental Jeanete Beauchamp Coordenadora-Geral de Educação Infantil Karina Rizek Lopes Equipe de Coordenação-Geral de Educação Infantil Ideli Ricchiero José Pereira Santana Júnior Magda Patrícia Müller Lopes Neidimar Cardoso Neves Nilma de Carvalho Bastos Roseana Pereira Mendes Stela Maris Lagos

1 INDISCIPLINA NA ESCOLA: QUESTÕES LEGAIS DE INTERPRETAÇÃO DESTA PROBLEMÁTICA. Claudeir Pereira da Silva 1 Luís Sérgio Peres2 RESUMO Atualmente estamos presenciando no contexto escolar, varias atitudes de indisciplina, que acabam gerando agressividade e atitudes violentas neste ambiente. Assim, neste estudo, procurou-se analisar legalmente, o que a escola poderia fazer com aquele aluno considerado indisciplinado e que, com as suas atitudes inadequadas, atrapalham a…

.............................................................. O PROCESSO DA TRAMITAÇÃO, A TRAMITAÇÃO DO PROCESSO..................................................................................................................... O TEXTO FINAL DA LDB E SEU SENTIDO CONSERVADOR........................................................................................................................... MONTANDO O QUEBRA ­ CABEÇA: O LUGAR DOS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS.........................