Kant Maioridade

atitude a ser tomada. Considerando o enunciado, assinale a alternativa incorreta: Resposta Resposta Selecionada: a. A ética envolve um aspecto individual e outro social. Pergunta 10 0 em 0,5 pontos Segundo Emmanuel Kant, no que se refere à moral: I. A moralidade só pode ser privilégio dos sábios, pois é preciso conhecer as leis da natureza para que alguém se disponha a atuar como um ser moral. II. Não há ser humano provido de discernimento capaz de…

na natureza pela ação do trabalho. Com o trabalho, os seres humanos produzem objetos inexistentes na natureza, organizam-se socialmente para realizá-lo, dividindo as tarefas. Cultura e história No fim do século XVIII, o filosofo alemão Immanuel Kant distinguiu entre o reino da natureza e o reino da moral. A partir de então, a separação entre reino na causalidade ou necessidade e reino da finalidade ou liberdade foi interpretada como separação entre natureza e cultura. No século XIX,…

Veiga-Neto (2011), o sujeito não é uma entidade natural preexistente ao mundo social, político, cultural e econômico, que a escola deve educar, seja levando-o de um estado selvagem para um estado civilizado (Rousseau) ou da menoridade para a maioridade (Kant); o sujeito não é uma entidade anterior e acima de sua própria historicidade, ele se institui a partir das relações de poder e de saber em cada momento histórico e em cada espaço social específico. Assim, sendo o sujeito um…

dois anos de detenção. Com o novo Código Civil, Lei nº 10.406, de 2002, que entrou em vigor em 2003, a igualdade de gênero ganhou um novo prisma. Aplicando o princípio constitucional da isonomia, consagrou que aos dezoitos anos a pessoa atinge a maioridade plena e que o poder familiar sobre os filhos menores seria exercido em situação de plena igualdade entre pai e mãe (art. 5º, parágrafo único, inciso I); permitiu também ao marido acrescer ao seu nome o patronímico de família da esposa…

e ética planetária. Essa análise nos remete ao conceito ethos da filosofia antiga e a uma ênfase maior sobre a ética na modernidade, principalmente a ética kantiana. Além de ser uma das principais referências desse período, o pensamento ético de Kant é constantemente comentado e criticado pelos autores que contribuirão ou que desenvolverão a perspectiva da ética planetária. Para encerrar esse capítulo, destacaremos significativas contribuições de alguns pensadores em direção ao desenvolvimento

Helena Maria Pereira de Melo(2), descreve uma frase de um Professor da Comunidade de Oxford, que afirma: “O meu sentimento funda-se na pura curiosidade. Sei aquilo em que me tornei, tendo nascido nos anos 40, ido à escola nos anos 50, atingido a maioridade nos anos 60 e assim sucessivamente. Penso que seria fascinante, do ponto de vista pessoal, observar uma cópia reduzida de mim mesmo, cinqüenta anos mais nova (...) que iria crescer nas primeiras décadas do século XXI. Não teria…

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tendência à quantificação, previsibilidade e controle, instituindo o primado do experimentalismo e do determinismo. No mesmo sentido, a autonomia do ser humano conquista um marco decisivo com o Iluminismo. A Aufklarung de Kant objetivava permitir o acesso do homem à maioridade, pelo uso da razão, sacudindo todas as tutelas religiosas e políticas. Essa autonomia pela razão trouxe outras conseqüências, como “a atomização do homem, separado dos outros homens e desmembrado, ele próprio, em…

democrático de direito. Segundo Del Vecchio: O Estado, para Kant, não deve ocupar-se do bem em geral, da felicidade ou da utilidade comum. A sua tarefa não se define positivamente, mas negativamente: é a de custear a ordem jurídica, com o fim exclusivo de assegurar a atuação do direito e de impedir a sua violação. (DEL VECCHIO 1948, P. 206) Seguindo o raciocínio de Del Vecchio, o Estado caminha para a consolidação de um sujeito de direito. Kant vai designá-lo como um espectro…

...... 317 FILOSOFIA E EDUCAÇÃO BÁSICA Filosofia e Educação: Aprendendo uma Razão-Emoção CríticoReflexiva Celso Henz ............................................................................ 340 Sobre o significado e o papel da pedagogia em Kant Cláudio Almir Dalbosco ....................................................... 365 Filosofia e Educação Básica Clovis R. J. Guterres ............................................................. 356 HERMENÊUTICA, LINGUAGEM E EDUCAÇÃO …