Jussara Hoffmann Avaliação Mito E Desafio

leitura e a escrita, associadas às práticas sociais, por meio da percepção, memória, concentração, atenção, raciocínio lógico, ampliando seus recursos de comunicação e interação; * Reconhecer, na leitura de lendas, contos, causos, poemas, fábulas e mitos, as contribuições de diversas culturas à cultura brasileira. (Prefeitura de Goiânia, 2009 p. 71) Nessa perspectiva, concebemos a importância da alfabetização e letramento caminharem juntos, assim escolhemos a fábula “A raposa e as…

JUSTIFICATIVA A proposta deste trabalho trata-se da dificuldade da avaliar nas séries iniciais bem como as dificuldades encontradas pelos docentes sabendo que a proposta é demonstrar que a avaliação é necessária e imprescindível e que através do conhecimento, dos objetivos e técnicas, disponíveis no processo de avaliação, pode-se em qualquer domínio da aprendizagem selecionar métodos precisos e adequados, administrá-los e, através de normas ou critérios de referências . Possibilitar…

1-Introdução A prática educativa de avaliação da aprendizagem constitui um tema complexo e desafiador principalmente quando pensamos numa perspectiva inovadora da avaliação. O modelo comumente empregado para a avaliação da aprendizagem não passa de uma forma classificatória de enunciar o que cada aluno deveria, efetivamente, ter assimilado do conteúdo exposto pelo professor em um dado período letivo, a fim de concluir uma unidade do plano de ensino. Avaliação tem a ver…

histórias aprendendo saúde: uma experiência com crianças de classes populares. São Paulo: Cortez,1988. VIANNA, Ilca Oliveira de Almeida. Planejamento Participativo na escola: um desafio ao educar. São Paulo.EPU,1986.cap 2, p. 16-38. HOFFMANN, Jussara. Avaliação e construção do conhecimento. In: avaliação: mito e desafio. Porto Alegre: Mediação editora,1993.p.47-48.7ª ed

COMO AVALIAR A PRODUÇÃO TEXTUAL EM LÍNGUA PORTUGUESA? A avaliação da produção textual é algo que exige bons métodos como: cuidado, preparo e conhecimento da parte do professor, para que não caiam na mesmice de apontar o que é certo ou o que é errado nos textos. Mostraremos no presente ensaio, possibilidades e novos métodos menos tradicionais, que podem e devem ser colocados em prática pelos professores de Língua Portuguesa do Ensino Médio em sala de aula para melhorar o…

A IMPORTÂNCIA DA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM E SUAS CARACTERÍSTICAS: Uma construção construtivista Vanuza Mesquita Loureiro¹ Leila Soares Perussolo ² RESUMO A avaliação da aprendizagem é um processo complexo e uma prática que está presente em todas as situações vivenciadas no cotidiano educacional. Nesse sentido, o ato de emitir o julgamento de valor sobre algum objeto ou processo pretendido faz parte da atividade…

de Professores Rio de Janeiro 1° Sem/ 2013 TEMA: AVALIAÇÃO NO CONTEXTO DA PROMOÇÃO AUTOMATICA JUSTIFICATIVA Baseada na minha experiência pedagógica, ao longo dos 25 anos como profissional da educação e das observações feitas nas atividades de estagio supervisionado, bem como o conhecimento teórico adquirido ao longo do curso de pedagogia, busquei um olhar mais intenso no que diz respeito à avaliação. Observa-se que, dentro do contexto da promoção…

2 AVALIAÇÃO NUMA PERSPECTIVA CLASSIFICATÓRIA E AVALIAÇÃO NUMA PERSPECTIVA FORMATIVA A partir das atuais propostas curriculares, bem como da legislação educacional vigente, leva-se em consideração a importância da avaliação ser contínua, formativa e personalizada, tornando-se elemento do processo de ensino – aprendizagem, que permite conhecer o resultado de ações didáticas, buscando aperfeiçoá-las. Porém, na prática a teoria não se faz realidade, com altos índices de…

1. JUSTIFICATIVA Abordar a questão da avaliação escolar torna-se necessário, uma vez que a realidade educacional precisa de inovações no modelo didático que o professor utiliza. Assim, a avaliação apresenta-se como um desafio que exige, principalmente por parte do docente verificar continuamente, se a sua prática avaliativa oportuniza ao aluno construir realmente um conhecimento significativo. De acordo com Libâneo (1994), a avaliação é uma tarefa didática necessária e…

Projeto de pesquisa apresentado à Banca Examinadora do Departamento de Pedagogia – UNEMAT, Campus Universitário de Sinop, como requisito para obtenção do título de licenciada em Pedagogia. Orientadora: Ms. Lenita Maria Kórbes SINOP 2009 1. 3 ALESSANDRA CRISTIANE DOS SANTOS AVALIAÇÃO ESCOLAR: DIAGNÓSTICA OU CLASSIFICATÓRIA?Projeto de pesquisa apresentado à Banca Examinadora do Departamento de Pedagogia – UNEMAT, Campus Universitário de Sinop, como requisito para obtenção do título de…