Projeto de pesquisa dificuldade de avaliar nas séries iniciais

UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE ALAGOAS
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO SUPERIOR DE LICENCIATURA EM LETRAS A DISTÂNCIA

PROJETO DE PESQUISA
A DIFICULDADE DA AVALIAR NAS SÉRIES INICIAIS

Santana do Ipanema, Al
Agosto , 2012

UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE ALAGOAS
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO SUPERIOR DE LICENCIATURA EM LETRAS A DISTÂNCIA

VERA LÚCIA DOS SANTOS

A DIFICULDADE DE AVALIAR NAS SÉRIES INICIAIS

Projeto de Pesquisa apresentado como requisito avaliativo da disciplina Metodologia Científica do curso de Letras da Universidade Aberta do Brasil (UNB), sob orientação do professor Gilmar Furtado

Santana do Ipanema , Al
Agosto 2012
A DIFICULDADE DE AVALIAR NAS SÉRIES INICIAIS

JUSTIFICATIVA

A proposta deste trabalho trata-se da dificuldade da avaliar nas séries iniciais bem como as dificuldades encontradas pelos docentes sabendo que a proposta é demonstrar que a avaliação é necessária e imprescindível e que através do conhecimento, dos objetivos e técnicas, disponíveis no processo de avaliação, pode-se em qualquer domínio da aprendizagem selecionar métodos precisos e adequados, administrá-los e, através de normas ou critérios de referências . Possibilitar ao professor detectar e quantificar deficiências ou qualidades de todos os pertinentes no processo, propiciando um planejamento objetivo, uma organização lógica e o desenvolvimento efetivo da avaliação.

HIPÓTESES

- A avaliação que importa é aquela que é feita no processo, quando o professor pode estar acompanhando a construção do conhecimento pelo educando, a avaliado, para ajudar a construir seu conhecimento. - Normalmente a avaliação ocorre a partir da aplicação não só de um instrumento como a prova mas de vários instrumentos utilizados no final do período letivo.

OBJETIVO GERAL

Refletir sobre a prática dos professores